为幼儿构建和谐健康的心理环境.pdfVIP

教 师 论 坛 为幼儿构建和谐健康的心理环境 孙娟娟 （泰安市肥城矿业集团公司国庄社区幼儿园 山东 泰安 271000） 摘 要：心理健康是孩子健全的体魄和人格基础的重要保证。幼儿园应该积极地创设和谐的、健康的心理环境，使孩 子在适宜的心理氛围中健康成长。 关键词：幼儿教育；和谐；教育环境；双边活动；家园关系 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-390-02 健康是人人追求的永恒目标。1948 年世界卫生组织提出： 的学习氛围，并在教师主导作用下，充分调动幼儿的学习积极 “健康不仅是没有疾病或虚弱，而且包括体格、心理和社会适 性，发挥幼儿的主体作用，使幼儿真正成为学习的主人。 应能力的全面发展。”1989 年该组织又作了新的补充：“健康包 1、教学行为的反思 括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。《幼儿教 镜头一：在组织分组教育活动正式开始之前,教师就大声地 育指导纲要（试行）》提出：“树立正确的健康观念，在重视幼 对全班小朋友说：“请能力差的小朋友坐到这边来,请能力强的 儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”常听闻报 小朋友坐到那边去”,然后按幼儿根据幼儿的“位置”,对他们 道孩子因承受不了心理的压力而选择极端的处事方法，造成无 提出不同的教学任务和要求…… 法弥补的伤害。我们确实只关注孩子的身体健康，对其心理健 反思：这种做法违背了教育活动中的最基本的心理卫生原 康，我们关注多少，又了解多少呢？该给孩子怎样的一个心理 则——尊重幼儿。 环境，这个问题解决迫在眉睫。 镜头二：老师声色严厉地说：“今天***又打人了,大家说怎 和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的 么办？”于是孩子们用手比划着羞那犯了错误的幼儿,接着,教 最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。创设适宜的环境是 师又大声地对小朋友们发出号召：“下次再打人，我们就不要 儿童“发展的关键”,而调动一切积极因素为幼儿构建和谐文明 他了。”接着,所有的幼儿都一齐叫道“出去,出去！我们不要你 的心理环境也将是一个永恒的主题。笔者试从以下几个方面谈 了！” 谈如何为孩子创设和谐健康的心理环境。 在教育活动中,教师常常有意或无意地伤害了幼儿的心理, 一、和谐的幼儿园环境 但并没有觉察到那是一种伤害。这不能不引起我们自身的关 《纲要》提出：“幼儿同伴群体与幼儿园教师集体是宝贵 注，切实地反思自己的教学行为！ 的教育资源，应充分发挥这一资源的作用”，“教师的态度和管 幼儿的心理是脆弱的,是极容易受伤的,一旦受到伤害,就将 理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境”。 会对其今后的人格健康发展带来难以预知的消极影响。因此, 幼儿园作为群体式的保教机构，其心理环境包括了幼儿生 我们一定要从教育的各方面尽量减少对幼儿心理的伤害，应注 活、学习和游戏的全部空间，特别是幼儿的学习、活动及生活 意以下几方面： 的气氛，幼儿园的人际关系及风气等，对幼儿的身心发展起着 （1）