【论文】浅谈幼儿教育中家园合作的方法与途径.pdfVIP

教学方法研究 2014年 第26期 读写算 浅谈幼儿教育中家园合作的方法与途径 李向玮 （胜利石油管理局胜北社区钻井第二幼儿园） 【摘 要】本文从幼儿园教育和家庭教育的概念和特点入手，分析二者关系，强调在幼儿发展过程中，各自发挥着不可替 代的作用，只有让两者相互结合、相互作用、相互取长补短，才能最大限度的发挥两者的教育优势。 【关键词】 幼儿园 教育家庭教育 家园共建 对策 新《纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社会密切合作，与 幼儿家庭教育的目的，具有随意、灵活和针对性的特点，但 小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造 父母在制定幼儿发展目标时，仍不能脱离幼儿园教育的发展 良好的条件”，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、 目标的要求，否则幼儿将会难以适应社会的发展要求。幼儿 平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并 家庭的教育目标，是与幼儿园、社会紧密联系，互相配合， 积极支持、帮助家长提高教育能力”。家庭是孩子成长的第 保持教育的一致性，这样才能促进幼儿身心健康活泼地成长。 一环境，父母长辈的言行身教将影响孩子的一生，新《纲要》 （三）幼儿家庭教育对幼儿园教育具有反作用力 将幼儿园与家庭教育紧密联系，提出了家长参与幼儿园教育， 幼儿园教育要想能获得高质量的教育效果，就必须得到 同时帮助提高家长的教育能力，也就是加强家长对幼儿的早 幼儿家庭教育的大力支持与配合。幼儿家庭教育的目标是与 期教育意识，让幼儿在渗透教育的环境下茁壮成长，为促进 幼儿园教育目标紧密相连的，这就决定了两者的教育内容， 孩子身心健康和谐发展，构建幼儿园、家庭、社区合作共育 在一定程度上具有一致性和相关性，幼儿家庭教育如果能积 的学习共同体。 极配合幼儿园的教育，就可以使幼儿园教育得以顺利开展， 一、幼儿园教育与幼儿家庭教育 使幼儿所受教育在一定程度上较好的保持其完整性、连贯性， （一）幼儿园教育 并可取得较为显著的教育成效；如果家庭教育不能很好地配 幼儿园是对学前幼儿进行教育的机构，幼儿园教育属于 合幼儿园教育，这在一定程度上会阻碍幼儿园教育的开展， 学校教育体系，是基础教育的重要组成部分，在幼儿的发展 使幼儿园教育的质量大大下降，这将会影响到幼儿的发展与 过程中肩负着重要的作用。幼儿园教育是根据国家的教育目 进步。 标与任务，在教育行政部门的指导与监督下，结合社会需求， 三、家园合作共育对策 由幼儿园实施的有目的、有计划、有组织的、以促进幼儿身 （一）幼儿园多开展亲子活动 心和谐发展的、注重保教相结合的教育机构。《幼儿园工作 通过参与亲子活动，家长可以了解幼儿的发展情况，并 规程》总则中指出“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合 对幼儿园的教育情况有所了解，这样可以让幼儿在家中所接 的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育， 受的教育与幼儿园教育保持一致，有助于保证幼儿知识和经 促进其身心和谐发展”，可见，幼儿园教育体现了培养综合型 验的系统、连贯。亲子活动可以加强家长与幼儿的情感交流， 人才的教育方针，符合社会的发展需要。 使家长从各方面对幼儿有所理解，要参与亲子活动就必须对 （二）幼儿家庭教育 幼儿园的教学情况有所了解，这为幼儿园与家长相互配合提 在幼儿园教育中，教师是根据幼儿的年龄特点来实施教 供了重要的交流平台。 育，对不同年龄阶段的幼儿有不同的教育要求，幼儿随着在 （二）幼儿园和家长应进行沟通，建立相互信任的关系 幼儿园中班级的升高，必须遵守的规则越来越多，学习的时 家园合作成功与否，往往取决于家长的参与态度。家长 间越来越长等，这些都需要幼儿去适应和调整，这样才能适 的理解、支持、主动参与和相互信任，是保证家园共育顺利 应并在