【论文】浅谈幼儿教育中家长与教师的合作共育.pdfVIP

噎噎噎 FutureTalent 噎噎噎 幼 教 博 览 噎噎噎 英才教育 噎噎噎 浅谈幼儿教育中家长与教师的合作共育 □ 贵州省盘县乐民镇中心幼儿园 丁 蓉 摘 要:幼儿的成长和教育是保育人员、社区、 证。 为了使与幼儿教师的合作卓有成效， 家庭和教师的共同责任，其中，家长与教师的 3、这是众多教育专家的主张。中外许 家长要坚持做到以下几个“不”字： 合作共育尤为重要。本文从家长与教师合作共 多教育家都呼吁家庭要与托幼园所配合， 1、不炫耀学历。现代社会是个学习化 育的必要性，家长与教师合作共育的效益和家 家长要和教师合作，以保证学前儿童得到 的社会，家长的学历越来越高。作为家长 长与教师合作共育的禁忌三个方面来谈谈现 更好的发展。苏联教育家苏霍姆林斯基把 不要特意在教师面前显示自己的学历、炫 阶段的家园共育，希望能给广大家长和教师给 刚开始接受教育的儿童比喻为一块大理 耀自己的高学历。 予参考，充分发挥家长与教师在幼儿教育中的 石，把教育者比喻为雕塑家，他认为这些 2、不卖弄才能。谦虚谨慎是中国人的 作用。 雕塑家第一是家庭，第二是教师，第三是 传统美德，家长也应继承发扬，在教师面 关键词:幼儿教育；家长与教师；合作共育 集体，第四是儿童本人，第五是书籍，第六 前，不要任意拔高自己、故意表现自己、甚 是偶然的因素。可见，家长要把孩子塑造 至吹嘘自己，如“我公司的人数要比你班 幼儿教育是一个涉及幼儿园、小学和 成心目中的形象，就必须与教师等雕塑家 上的小朋友多多了，我管理一个公司要比 家长等多方面的资源整合以合力培育幼 协作，共同完成塑造儿童的工作。 你管理一个班级难多了”、“不论你有什么 儿的过程，然而，幼儿园教学中对家长资 二、家长与教师合作共育的效益 问题，只要问我，我都能回答出来”，这样 源的开发和利用存在诸多不足，幼儿教学 家长与教师密切联系，相互配合，不 不但不会赢得教师的尊敬，反而还会引起 对家长资源的开发更多地倾向于利用而 仅能使家长自身的教育能力得到提高，而 教师的不满。 非开发，且利用时间短暂而匆忙不具有持 且还能使儿童的发展更加完善。这突出表 3、不轻视教师。教师职业在实践上虽 续性和长远性，家长对幼儿教育的支持更 现在以下几个方面： 然还未成为“太阳底下最崇高的职业”，但 多是配合而非有效参与，导致幼儿园教学 1、家长能更深刻的理解儿童。儿童是 却应受到全社会的普遍尊重。家长要意识 资源未能充分得到有效整合。因此，如何 生活在家庭和幼儿园这两个不同的地方 到现行的教师都是经过专门培训的，拥有 有效利用家长资源参与幼儿教育是必须 的，家长参与幼儿园的教育，就能耳闻目 上岗证书，懂得儿童心理特点和教育规 解决的一个重要问题。 一、家长与学前儿童教师合作共育的 睹儿童的生活、游戏和学习，获得儿童成 律，掌握了多种教育技能和技巧，像其他 必要性主要体现在以下几个方面 长的感性知识经验，从而加深对