【论文】浅谈幼儿教育中常被忽视的能力培养.pdfVIP

FutureTalent 噎噎噎 幼 教 博 览 噎噎噎 英才教学 噎噎噎 噎噎噎 浅谈幼儿教育中常被忽视的能力培养 □ 山东省济宁市泗水县实验幼儿园 颜 艳 摘 要:重视幼儿能力的培养，是有效提高幼 物，很有可能就是大人们习以为常的东 为教师和家长，应当适当放开手脚，相信 儿综合素质发展的重要举措。在日常生活及教 西。但是，父母可不要小看孩子们的这些 孩子，凡事让其大胆去尝试，不要总认为 育教学中我们要重视培养幼儿的观察力，保护 奇思怪想，这中间往往蕴藏着不可预测的 “孩子现在还小，等其长大了再学也来得 幼儿好奇心，发展幼儿的想象力，培养幼儿独 潜能。有关专家在研究北大、清华学生的 及”、“孩子动作慢，做不好反而添乱，还不 立自主及生活自理能力。 学习动机时，发现所有的动力原型都是对 如自己干”。其实，孩子的生活技能需要在 关键词:观察力；好奇心；自主自理能力；自我 知识的新鲜感，即好奇心，好奇心是人获 成人的耐心帮助下不断学习，慢慢的巩固 评价能力 得智慧的关键。保护孩子的好奇心就是保 提高。在此过程中，只要我们给予更多的 护孩子未来的幸福。孩子的好奇心是他智 鼓励，孩子们就能逐步形成良好的生活习 陶行知曾说过：“教人要从小教起，幼 力发展的动力，他会因为好奇、不断地接 惯，提高独立自理的生活能力。 儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋 触新的事物而变得聪明，会因为敢于向新 五、注意合理培养幼儿的自我评价能 长。否则幼年受了损伤，既不夭折也难成 事物挑战而走向成熟。有的父母为了培养 力 才。”幼儿期是人生的萌芽阶段，3~6岁更 一个听话的孩子，而不惜扼杀他们的好奇 自我评价是自我意识的一种形式，是 是幼儿发展的黄金期。该如何在幼儿园中 心，束缚他们的手脚，结果是事倍功半、得 主体在对自己身心特征认识的基础上产 行之有效的实施全面的素质教育，促进幼 不偿失。 生的某种判断。过低评价自己，就会使人 儿能力的提高呢？幼儿教学中有几项能力 三、注重发展有的想象力 在生活中丧失信心，甚至产生自卑感，参 培养常常被忽视了。 幼儿们思维活跃，犹如天马行空。他 与活动的主动性、积极性也会很低。长此 一、注重培养幼儿的观察力 们喜欢思考、想出新意。特别是当有很多 以往，还会造成情绪的压抑和不安。过高 父母都希望孩子聪明伶俐，所以在孩 幼儿聚集在一起的时候，幼儿教师抛出一 评价自己，则会使人过于自信、自尊、自我 子一出生就积极开发他们的智力。智力是 个问题来，只要有一个幼儿发言，就会起 欣赏，常常表现为自以为是、不尊重他人， 多种认知能力的综合，包括观察力、注意 到抛砖引玉的作用，其他幼儿也会各抒己 因此难以处理好人际关系。能够客观地全 力、记忆力、思维力、想象力等。其中每种 见，滔滔不绝，娓娓道来，甚至会发生激烈 面进行自我评价的人，既能看到自己的价 能力都有特定的作用，它们共同作用，整 的争论、冲突，直到争得面红耳赤。可见促 值和优点，也能看到自己的缺点与不足。 体发挥功能。而观察力是一切智力活动的 使幼儿产生头脑风暴可以激活幼儿的思 自我评价的发展对幼儿良好个性的形成、 基础。许多专家研究发现，观察力强的孩 维，培养他们的想象力。3~6岁幼儿的认 心理的健康发展以及良好的人际关系的 子智力发育较好，因为人们通过感知获得 知想象力是灵活思维的一个重要指标，是 简历，都具有十分重要的意义。担当前我 的对外界事物的认识是进行一切智力活 创造力的基础与来源，所以必须高度重视 国幼儿有不少发展缺失，而这些