3H 歌曲教学游戏教学.pdf

Songs Teaching Wendy 歌曲教学 Agenda: ﹡ 歌曲教学的意义 ﹡ 3H歌曲特点 ﹡ 歌曲教学的步骤 ﹡ 歌曲练习的分类，演绎 ﹡ 歌曲教学注意事项 Why？  幼儿及儿童处于语言学习的敏感期  其喜欢哼唱歌谣  喜欢节奏感强的音乐和鼓点  激发学习兴趣  缓解学生的压力 增进师生互动  调整教学节奏和课堂气氛  培养音乐智能 运动智能 语言智能  加强语言印象  培养学生的语音、语调、节奏感  复习旧知识，引出新知识 新版3H歌曲特点  歌曲与单元知识点密切结合；  歌词重复率高便于吟唱；  歌曲与学习技能相结合；  操练句型具有代表性；  歌曲融入现代生活元素；  旋律优美； 歌曲教学的步骤  Warm-up  Presentation  Practice  Consolidation  Homework 歌谣的分类和唱歌曲的时间  开场问候歌曲；  热身歌曲歌谣；  课堂管理歌曲；  教学教授歌曲；  教学游戏歌曲；  授课结束歌曲； 呈现形式：  实物  教学挂图和图片  TPR动作（用身体造型） 吟唱形式：  运用道具表演歌曲  变换角色演唱歌曲  分组演唱歌曲  打节奏 律动歌曲童谣教学的原则  完整性  重复性  动作性  欣赏性  创造性（动作 歌词） 随着英文歌曲的不同节奏  速度（快慢）  音阶（高低）  音量（大小)  动作 (强有力或轻巧) 歌曲教学注意事项  认知单词  提供帮助  word-map  熟唱歌曲  学习策略  歌曲的演唱 Thank you all! 朗文BACKPACK少儿英语 Beijing 游戏设计及教学 Wendy 游戏教学内容 ﹡游戏教学的目的 ﹡游戏教学的意义 ﹡游戏教学的组织形式 ﹡教学游戏设计的注意事项、基本原则 ﹡玩游戏的时机 ﹡游戏的分类 游戏教学的目的 ﹡激发学习动机与兴趣 ﹡练习，复习，再次加强 ﹡建立团队精神 ﹡自然而然地说英语 ﹡了解学生的学习成果 ﹡消除紧张 游戏教学的意义  游戏教学有助于激发学生的学习兴趣，减轻压力与 负 担；在教学中加入适当的游戏有利于培养学生的 兴趣， 符合“乐学”原则 ；  游戏教学有利于增长学生的知识，发展学生的智力。  游戏有利于学生的身心发展 ，体验了与他人合做共事 的乐趣，培养了竞争的精神 ；  游戏有利于帮助学生掌握知识、技能与能力；  陶冶情趣每种游戏活动都蕴藏着丰富美育因素 。 游戏设计的基本原则  目的性原则  趣味性原则  参与性原则  层次性原则  纪律性原则  启发性原则  形式应多样化性原则  灵活性原则 游戏教学的组织形式 个人 双人  小组 全体 游戏教学的讲解方式 教师讲解示范 学生配合示范 教师讲解示范 ﹡教师借助一定的卡片和道具边 讲解边示范 ﹡讲解游戏规则和要求 ﹡讲解游戏奖惩制度 ﹡演练一次 学生配合示范 ﹡教师讲解，学生配合做示范 ﹡根据教师指令做出相应反应 ﹡评价学生的反应是否正确，讲解游戏 规则和要求。 ﹡给予一定的奖励并讲解游戏奖 ﹡奖励制度 ﹡演练一次 教学游戏的注意事项  1.简单易懂，安全第一  2. 以