【论文】浙江省农村幼儿教师继续教育对策研究.pdfVIP

第 lO卷第 1期 金华职业技术学院学报 VFo1．1ONo．1 2010年 2月 eb．2010 浙江省农村幼儿教师继续教育对策研究 张淑琼 (金华职业技术学院，浙江 金华 321007) 摘要：浙江省农村幼儿教师继续教育主要存在上级教育主管部 门监管力度不够 、对农村民办幼儿教育投入严重 不足、继续教育形式单一、内容陈旧等问题 。建议浙江省教育部 门和师资培训部 门行使政府职能、优化激励机制、引入 竞争机制、融入对话理念、加强过程监督，从而提高农村幼儿教师继续教育质量。 关键词 ：农村幼儿教师；继续教育；对策研 究 中图分类号：G615 文献标识码 ：A 文章编号：1671—3699(2010)02-0037—05 2008年 12月召开的浙江省学前教育工作会议 训的对象 、内容、形式和考核都做 了具体的规定2[]， 中提出．今后一个时期全省学前教育改革发展的主 但是没有专门针对农村幼儿教师继续教育的文件。 要 目标是：在巩固普及学前三年教育的基础上，进 在加快乡镇中心园建设中，杭州、安吉、平湖、诸暨 一 步扩大优质学前教育资源，加快城乡幼儿园的统 等地取得 了一些成功经验 ：走公办乡镇中心幼儿园 筹发展，促进幼教事业整体均衡发展[】】。众所周知， 之路，加快农村幼儿教育的发展 ；充分发挥乡镇中 积极发展农村幼儿教育，先决条件是提高农村幼儿 心幼儿园的辐射作用。带动片区农村幼儿教师的教 教师的整体素质。因此，探索适合浙江省农村幼儿 学水平：设立乡镇中心幼儿园为主体的指导和服务 教师特点的继续教育模式，是促进教育公平，构建 网络。但在调查和访谈中，发现现行的继续教育大 和谐浙江的必要举措 。 多数是常规的园长培训、骨干教师培训和新教师培 为了了解浙江省农村幼儿教师继续教育现状 ． 训，很少有专项的农村幼儿教师继续教育。 我们进行了调查：首先，积极搜集浙江省市、县、区 (一)农村幼儿教师外出继续教育情况分析 近些年制定的与农村幼儿教师继续教育有关的文 调查显示，农村幼儿教师对继续教育的重要 件、学校或幼儿园等机构的管理规章制度、计划安 性、迫切性有高度认同感。其中，认为继续教育很重 排等等。第二．从被调查者基本资料、职后参加继续 要的为55．6％，重要的为4O．62％。访谈中，参加过继 教育状况、参与教科研、对继续教育的认识与期望 续教育的教师多数对学习情景记忆犹新，并对不能 等几个方面，对浙江省辖区内25个乡镇的150个 经常有保障地参加继续教育深表遗憾。教师近5年 幼儿教育机构的3oo名幼儿教师进行问卷调查。第 参加继续教育培训的次数见表 1。 三，为了进一步掌握更丰富的文献资料，证实调查 表 1教师近 5年参加继续教育的频率 问卷所获得资料的真实性，采取开放性和半开放性 访谈法，对部分教育行政部 门领导、师资培训中心 负责人、园长进行个别访谈。调查让我们对当前浙 江省农村幼儿教师继续教育的现状有了进一步了 如表 l所示 。近 5年农村幼儿教师参加继续教 解 ．暴露出的问题也引发了我们的思考。 育在 6次及 6次以下的还有35．2％，说明近些年虽然 政府开始重视农村学前教育的发展，但是因为经费和 一