《认图形》教学设计.pdfVIP

教学与管理》 2010年2月l5日 教攀 l来一些你们喜欢玩的物品，看一看是 l状画在纸上。(把观察的一个面压在 六年制苏教版小学数学一年级 l些什么? l 纸上，用笔贴紧它的周围走一圈) 下册第三单元：认识长方形、正方形、l 教师一边出示长方体、正方体及 l ③请学生将长方体积木其它面 圆。 l圆柱体的积木，一边让学生说出它们 l的形状画在纸上。(每人画出2—3个 教学麟 f的形状。 i即可)然后告诉同桌的小朋友 自己画 1．经历观察长方形、正方形和圆 l 2．认一认。 { 的图形分别是长方体积木哪个面的 的过程 ，直观认识这些图形 ，能正确 } 师 ：老师把这些积木的形状画在 l形状。 识别这些图形。 了纸上，你们还认识他们吗? l (3)说一说。 2．初步感受 “形”与 “体”的联系，l 教师出示长方体，正方体及圆柱 l ①展示部分学生的作品并贴在 初步感受 “直观图形”与 “曲线图形 ”f体的直观图，让学生认一认。 I长方体直观图的下面，请学生将自己 的不同。 l 二、动手操作，形成表象 l画的图形与老师前面出示的长方体 3．能在钉子板上围出和在方格纸 J 1．认识长方形。 J积木的直观图比一比、想一想 ，像这 上画出长方形和正方形。 l (1)摸一摸。 I样的图形能不能也叫长方体? 4．初步培养学生的空间观念，初 l 请学生找一块长方体的积木，先I ②告诉学生：像这样的图形叫长 步感受数学与 日常生活的密切联系。l摸一摸长方体的面，说一说有什么感 I方形，教师板书。 教学囊 l觉，再摸一摸一个面的周围，说一说 I ③多媒体出示一个长方体教具， 重点是直观认识长方形、正方形 J有什么感觉?(这里主要让学生感觉 J依次闪烁并展示它的每一个面，请学 和圆，感知 “形”与 “体”的联系；难点 l到面是平的，周围是直的。学生说出l生说出每个面的形状。最后启发学生 是能在钉子板上围出和在方格纸上 l的感觉只要是真实的，都要加以肯 l想一想：这么多的长方形按不同的方 画出长方形、正方形。 f定。) f 向围起来就成了一个什么图形?学生 教 睡备 l (2)画一画。 I回答后多媒体演示。 钉子板，多媒体、各种形状的积 f ①请学生将长方体的一个面正 } 2．认识正方形和圆。 木等。 l对着自己，仔细观察这个面的样子，I (1)画一画。 教 l并将这个面的形状比划给同桌的小 1 请学生分别找出正方体 、圆柱体 一 、 复习准备。呈现材料 l朋友看。(用手指沿着面的周围绕一 l的积木，然后在纸上画出正方体的一 1．说一说。 I圈) l个面和圆柱底面的形状。 师 ：小朋友 ，老师今天从家里带 f ②教师指导学生将这个面的形f (2)说一说。 · 56 · 薛志华：认《图形》教学设计 ①展示部分学生的作品，指名说 l得对不对，再帮忙改正。 l点，教者给学生提供了自主探究、自 一