使历史课堂成为生动有趣的“互动”课堂.docVIP

使历史课堂成为生动有趣的“互动”课堂 　　在历史教学中,如何使历史课堂成为生动有趣的“互动”课堂,使学生活学、活用历史?这需要教师大胆地尝试课堂教学模式的变革,实施多元化教学,激活历史课堂。 　　一、用音乐渲染课堂气氛,激发学生的兴趣 研究证明,青少年学生听觉敏锐,善于模仿,具有音乐的潜能。听歌会促进知识的输入;唱歌还可以增强语感和语言文化的熏陶、激发学习的兴趣和动机。如果在历史学习中配合音乐教学会使记忆过程变得轻松。 　　在讲《九一八事变》时,一曲《我的家在东北松花江上》,那悲壮深情的歌声立刻激起学生心中的爱国情怀,自然就会激起学生强烈的求知欲;在讲述《各民族的共同发展》时,一曲《爱我中华》定能让学生为多民族国家的团结繁荣而努力! 　　二、用语言浸润历史,使学生感受历史 历史课堂语言应当讲出色彩,讲出声响,讲出形象来。在历史课堂里,我们应该听得见几千年前陈胜在大泽乡“王侯将相,宁有种乎”的振臂高呼,看得见万里之外法国马赛人民高唱马赛曲开赴前线的壮丽画面,感受得到无数民族精英金子般的思想品德……要把历史讲“活”,就是要把历史人物讲得栩栩如生,通过讲述历史人物的外貌、行为、思想,使学生如闻其声,如见其人;就是要把历史事件讲得活灵活现,使学生有身临其境之感。因此,对历史课而言,教师语言的生动形象是一条“基本要求”。 　　三、用影视回顾历史,让学生身临其境 　　在教学中,