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数学教学中如何发挥多媒体的作用 　　数学课堂教学是素质教育的主要阵地之一。要使课堂教学优化、高效，真正使每个学生能主动发展，关键在于：教师教育思想的现代化和教育技术手段的现代化，随着教师教育思想的不断更新，传统的“一块黑板、一支粉笔”已不能满足教育改革发展的需要，先进的教学思想和落后的教学手段的矛盾更加突出，需待现代教育技术手段特别是计算机媒体进入学校以后，以发挥计算机媒体的“特殊能力”。 　　1.动态演示，建立表象 　　表象是头脑中所保持的关于客观事物的印迹所表现出来的形象，表象是形象思维的“细胞”，表象是在感知的基础上产生的。一般来说，运动着的学习材料较之静止的学习材料容易引起学生的注意，而计算机恰恰在这一方面做的非常出色，它能把一些比较抽象的东西，通过演示，变得容易理解。例如在教学平行四边形的面积计算时，可以利用计算机进行如下几种动态的演示：（1）描：分别描出不同颜色的一个长方形和一个平行四边形；（2）闪：将平行四边形闪动两下；（3）移：把平行四边形移出，使之一边长与长方形的长重合；（4）剪：从底边沿着平行四边形的另一端，使之与长方形完全重合。这样在演示的过程中，学生就能对平行四边形面积的计算转化为计算长方形的面积有一个比较深刻的理解。又如在一年级教学“数数”时，我作了如下的设计：①在大屏幕上逐一摆出9根小棒，让学生从1数到9，然后电脑提问：“9再加上1是多少？”使学生在观看