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网络教研存在的问题探析 　　不难发现，网络教研的意义和发展潜力是巨大的。但网络教研作为一种新兴的教研形式，还存在着不少问题。当前看来，推进网络教研的发展，必须充分发挥教研部门的组织指导作用，同时，着重解决以下几个问题： 　　1.重建设，轻管理 　　实践证明，开展网络教研，必须要有好的网络教研平台。但具有好的网络教研平台，只是技术的保证，而网络教研的有效组织与管理，才是开展网络教研的关键。在校本教研中，主要的问题是缺乏网络教研意识和网络文化氛围，有些学校的网络教研的功利思想较严重，缺乏计划性和延续性，将校本教研与网络教研割裂开来。在区域网络教研中，主要的问题是教研行政组织和学术团体的指导、引领功能发挥得不够，整体推进意识不强，部门之间协调不够，网络应用效率低。在全国性学科网络教研中，主要的问题是学术梯队建立的不够完善，对一线教师实行有效的专业引领措施不多，论坛的学术味不浓等等。网络教研平台搭建起来了，管理的重心要由“网络”，及时转到“教研”上来。大力推进网络教研，教研部门应首先关注和力求解决上述问题，在组织管理、指导引领上探索有效的机制和办法。 　　2.重形式，轻实效 　　随着网络技术的不断更新与发展，新的网络教研平台层出不穷。寻求更加强大、完美的网络平台当然有利于网络教研的开展，但若只注重追求形式，也就容易使教研徒具虚名。网络教研的成功开展并不是只图谁使用的网络技术更先进，而是要看