小学美术教学中创造能力的培养.docVIP

小学美术教学中创造能力的培养 　　人人都知道这样一句话：“艺术来自生活，而高于生活”。其实不难理解，关键在于一个“高”字，我想应该可以理解为源于生活后，对生活的升华，创造美的一种过程吧！创造是人类自由的产物和表现，是人类在实践过程中，使客观规律性和自己的目的性相统一，从而按照自己意愿和需要改变世界的活动，因此创造是人类生存和发展的重要手段。现代许多科目都将培养学生创造力纳入自己教育目标中，这在课改后的美术教育中尤为明显，培养孩子们创造精神和创造力已成为美术教学的一项重要任务，小学美术课是美术教育初级阶段也是义务教育的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径，它以审美教育为主线，开发智力为根本，培养创造型人才为宗旨，对于陶冶情操，促进学生全面发展具有重要作用，美术教育不仅要培养学生审美情趣，而且更重要的是要培养学生创造力、观察力、想象力，使之成为有审美理想的人。 　　我校非常重视美育，学校在硬件软件上也下了大功夫，取得一定成绩，但孩子们在美术创造方面的表现仍是薄弱环节，尤其是我校处于城乡结合地段，农村以及偏远地区孩子更为明显。例如我们学校的孩子们，让他们临摹一幅画时，大部分学生会完成的不错，少部分能力较强的孩子几乎一模一样，但如果让他们根据临摹内容创作一幅作品时，几乎所有学生想上半天也无从下笔，就如同国外一些同行说“中国孩子创造能力较差！” 　　那为什么会出现这个问题呢？除了上面提到城