新课改下政治课的小组合作学习.docVIP

新课改下政治课的小组合作学习 　　【摘 要】合作学习是新课程实现学生学习方式转变的突破口。它要求老师在政治课小组合作学习教学中要科学分组、明确合作学习任务、把握合作学习时机、加强合作学习指导与监控、注重与信息技术整合、注意对学生合作学习评价，这样才能收到事半功倍的效果。 　　【关键词】政治课；合作学习 教学 　　合作学习是新课程实现学生学习方式转变的突破口。它是一种以合作学习小组为基本形式、系统利用各因素之间的互动，以团队战绩为评价标准、共同达成教学目标的教学组织形式。当前，在初中政治课教学中，合作学习有时会因为时间安排不当、评价不准确、分组不科学等因素，在教学实践中往往难以收到理想的效果半。本人作为学校政治学科带头人，在多年的教学中，对政治小组合作学习进行以下几个方面的探索： 　　1．对合作学习科学分组 　　每个初中生在心理素质、个性特点等各方面都存在着差异，在学习中各有优劣。所以,实施合作学习分组恰当与否在很大程度上影响学习的效果与质量。在教学中要按照合作学习，倡导和强调的“异质”分组原则，事先对学生的学习成绩、能力等各个方面进行摸底,把全班同学每3～6人分成一组，坐在前后两排座位上。 　　2．明确合作学习的任务 　　每个合作学习小组都应当明确自己的任务，根据小组任务进行适当的分工，这样，他们在合作学习时才会有集体责任感，有合作的意识，才会积极地互动、互助。如在讲授《我国面临