医学生科研能力的培养.pdfVIP

第26卷第5期 医学研究与教育 V01．26No．5 2009年10月 MedicalResearchandEducation 0ct．2009 医学生科研能力的培养 张天一。苑文英 (河北大学基础医学院，河北保定071000) 摘要：培养医学生的科研能力，对于促进学生全面发展和改进教学方法有重要意义。本文分析了我国医学生科研能力的现状 和培养定位．并提出了培养科研能力的方法和途径。 关键词：医学生；科研能力；培养 中图分类号：C．642 文献标志码：A 文章编号：1674-490X(2009l埘-o103—03 Discussiononthe the researchofmedicalstudents cultivationof scientific ability ZhangTianyi。Yuan Wenying ScienceCenter (Health 071000，China) ofHebeiUnivers如，Baoding Abstract：Scientificresearch avitalroleinthe ofmedicalstudents． abilityplay comprehensivedevelopment all— Thisarticle several aboutthe ofmedicalstudentsinscientificresearchand investigatesapproachescapacity themedical and the of students7scientificresearchatthecurrentsituation a]yzes ability explorewaytraining． words：medical research Key students；scientific ability；cultivation 高等医学教育的最终目的是培养符合社会需 1我国医学生科研能力现状 要并能适应医学教育国际化、全球化趋势的优秀 的专业人才。医学生旨在通过五年的在校学习，获 医学是--f-I实践性和理论性都很强的学科。早 得临床医学科学研究的初步能力，通过高等医学教 在1969年，美国麻省理工学院就创设了“本科研究 育，学生不仅具有宽厚的基础知识和专业知识、熟 机会计划”，开创了本科生科研能力培养的先河。 练的专业实践技能、较好的解决临床问题的素质， 其后，美国各大学先后设立本科生科研计划。传统 而且具有不断求索、实事求是的科研精神及较强 的医学教育模式工作重心集中在理论教学方面，注 的创新能力Ill。美国斯坦福大学校长卡斯帕尔指出： 重于专业知识的传授，忽视了相关学科、边缘学科、 “学生在课程学习中参与科学研究，获得的正是运 交叉学科及人文知识的传授，培养出来的学生知识 用基本原理进行思考的能力，而这种能力培养可 面窄、缺乏创新能力。传统医学教育的教学方法主 以产生创新的种子。”12]我国近年来不断加大国家 要是以教师为中心的教学模式，以教师讲授为主， 对科研的投入，但对学生科研能力培养的投入仍相 学生被动学习，忽视了对学生思维能力、分析解决 对不足。医学生科研