改变传统医学教学模式增强师生课堂互动提高教学质量——浅谈医学教学中师生的课堂互动.pdfVIP

2014年1月 教育教学论坛 dan．2014 第2期 EDUCATIONTEACHINGFORUM N0．2 改变传统医学教学模式增强师生课堂互动提高教学质量 ——浅谈医学教学中师生的课堂互动 于美清，董福生，郝福良，雍平，任贵云 (河北医科大学口腔医学院，河北石家庄050017) 摘要：传统的医学教学模式呆板，内容枯燥，难以激发学生学习兴趣。改变这一传统模式，在教学中，将理论和实践有 机结合的课堂师生互动能提高学生的自信心和课堂注意力，增强学生学-7的主动性、积极性和学生对医学知识的理解能 力，能激发教师授课的积极性，有助于提高医学教学效果和教学质量；能充分锻炼医学生能力，有助于培养学生对医学科 学的热爱和献身精神，促进学生的全面发展。 关键词：教学改革医学生；课堂教学；师生互动 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)02—0190一03 在传统的课堂教学模式中，教学内容枯燥单调，满堂灌 作用、相互影响，进而达到师生心理或行为的改变[11。互动式 的教学方式难以激发学生参与教学活动的积极性。近年来， 教学的本质就是摈弃旧有的灌输式教学思想，互动式教学 随着教学指导思想朝多元化方向发展，对课堂教学提出了 过程，既充分发挥教师的积极性又充分调动学生的积极性， 新的要求。课堂互动是一种在课堂教学情景中，教师和学生 可提高教学质量、促进学生的全面发展。 之间、学生和学生之间发生的具有促进性或抑制性的相互 又是电子系统封装体，已成为世界重要的产业。本讲主要讲 处，值得今后弥补。 述印制电子的定义、研究内容、功能、作用及发展趋势，印制 1．教学互动不足。分析问卷调查发现，大多数的学习者 不太愿意接受传统的授课模式，认为教师讲课和与学生互 电子在消费电子(智能手机、电脑、数码相机、E—Paper等)、 物联网RFID(无线射频识别)、太阳能电池等领域中的应动都是不可或缺的元素，希望教师带领学生一起思辨[4J。国 用。 外名校公开课流行的原因，其中重要的一点就是采用开放 三、课程建设经验 而思辨的授课方式，启迪学生去思考，由学生自行判断什么 由于视频公开课是以大学生为服务主体，同时面向社 是合理的。本精品视频公开课主要以老师的讲授为主，互动 会大众，与精品课程的授课对象不同。另一方面，授课时间 环节设计不够。 短，在只有30～45分钟一讲一主题的情况下，要像上课那样 2．拍摄质量有待提高。由于当时本校制作条件所限，本 详细讲解是不可能的，因此需要对视频公开课的材料进行 精品视频公开课是采用标清设备拍摄，因此视频清晰度较 重新组织。电子材料作为国家级精品课程，教学资源丰富， 差，信息量不足，在呈现效果上与高清设备拍摄有较大差 具有一定的优势和鲜明的特色。 距。视频公开课不仅传输我国文化学术成果，也代表着我 首先。本校的微电子与固体电子学院长期开展电子材 国教育信息化水平。因此，建议在以后的精品视频公开课的 料的基础研究与应用研究，尤其是应用研究在国内有较大 录制时采用高清设备。 ’ 的影响力，因此为讲授该课程积累了大量的教学素材。本视 3．由于每讲必须在30～45分钟内讲完一个专题，因此 频公开课的六讲所涉及的主题内容都是本学院的主要科研 难以对相关内容进行深入探讨，只能简要介绍其原理和应 方向，所取得的科研成果和本学科的前沿技术为教学提供 用，使观众能知其然，却没法知其所以