利用包头地方史开展高中阶段研究性学习初探.pdfVIP

维普资讯 2007年 12月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) DCC．。2007 第 2O卷 第 l2期 JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(EducationalScience) Vo1．2O NO．12 利用包头地方史开展高中阶段研究性学习初探 。 李文生 (包头市一机一 中，内蒙古 包头 014030) 内容摘要： 高中阶段开展研究性学习是2003年国家教育部颁布的 《普通高中历史课程标准(实验)》中确定 的重要 内容 ，也是高 中历史教学的必 由之路。利用地方历史开展研究性学 习，不仅可 以丰 富课程资源 ，也可以激发 学生学 习历史的积极性。 关 键 词： 包头地方史；高中阶段；研究性学习 中图分类号： G633。51 文献标识码：A 文章编号：16714)916(2007)124)134-03 历史 研究 性学 习 ，是 指 “学生在教 师 的指 导 下 ， 习的突 破 口和着力 点应 该放 在何 处 ? 即历 史研 究 性 围绕 特定 的历 史 问题 (或 专题 、课 题 )，利 用 国际互 学 习 内容 应怎样 选 择 ，经 过思 考 ，笔者 决定 尝试 以学 联 网 、图书 馆 、社 会 调 查 等 多 种 途 径 和 手 段 获 取 资 生 最喜 闻乐见 的乡土历 史作 为开 展历 史研究性 学 习 料 ，以类似科 研 的方式 主动 地获取 历史 知识 ，解决 特 的突破 口，我们 的探 索 主要基 于这 样 一些 思考 ： 定历史 问题 的学 习活 动 ”…。 从 历史 学 科 的特 点 而 言 ，历 史 作 为与 现实 生 活 “普 通高 中历史课 程 的设 计 和 实施 有 利 于 学 生 有 着千丝 万缕 联系 ，有着 生动 多样 的感 性 、理性形 态 学 习方 式 的转变 ，倡 导 学 生 主动 学 习 ，在 多样 化 、开 和 深刻 的人文 内涵 的学 科 ，在 对 学 生 进 行人 文 素 养 放式 的学 习环境 中，充 分发挥学 生的主体 性 、积极性 的渗透 、人文精 神 的培养 等方 面 ，有着 其他 学科无 法 和参 与性 ，培养探 究 历 史 问题 的能 力 和实 事 求 是 的 替 代 的魅 力及 独特 功能 。人 文学 科 的教 学需要 我们 科 学态度 ，提 高创新 意 识和 实践能力 。” 课 程标 准 充 分发掘 和利用 当地 的人文 资源 。 列 出34个 “教 学 活动建 议 ”，密切 关 注学 生 生活 ，关 从学 生 的认 知 特 点 而 言 ，中学 生正 处 于从 形 象 注学 生全面 发展 。这 一切预 示着 在新一 轮 的历史 教 思 维 向抽 象思维 发 展 的a-zl：程 ，历史 的过 去性 特点 ，使 学 改革 中 ，“研 究性 学 习”的实施 将 成 为历 史 教 育工 得 历史不 能像其 他学 科知 识那 样 复原 与 复制 。历史 作 者探索 和 实践 的任务 。 由远而近 的发展 规 律与 学生 由近 及远 的认 识规 律相 悖 ，这些 都使 得学 生对 历 史 学 科 的兴 趣 受 到负 面影 一 、 结合 乡土史 开展 研 究 性学 习的必要 性 响 。而 乡 土历史 是 学 生 生 长地 的 历史 ，容 易激 起 兴 研究 性 学 习作 为一 种 学 习方 式 ，需 以