利用现代教育技术培养学生创新能力.pdfVIP

维普资讯 第 23卷 第 12期 甘肃科技 Z．23 No．12 2007年 12月 GansuScienceandTechnology DPf． 2007 利用现代教育技术培养学生创新能力 张凤利 (兰州市第二十中学，甘肃 兰州 730070) 摘 要 ：传统的教育观念中，教师的职能主要是传授知识 ，而现代教育技术 的应用 ，能够促使教师职能转变 ，变为指 导学生 “学会认知、学会做事、学会做人、学会发展”，培养学生的创新能力；现代教育技术和网络资源是探究性学习 不可缺少 的部分 。探究性学习的实施过程中获取的资料、数据、图片的处理，加工要运用现代教育技术 ，探究性学习 的成果表现及管理都需要计算机辅助，网上资源是探究性学习的一个重要资料、信息来源；应用现代教育技术，可以 因材施教，实施个性化教学；现代教育技术的应用 ，为培养学生协作精神提供 了一个平台。 关键词 ：现代教育技术 ；培养 ；学生 ；创新能力 中图分类号 ：G43 所谓现代教育技术是以现代教育思想、理论 、方 子邮件的方法以及邮箱的申请 ，然后演示操作。最 法为基础 ，以系统的观点为指导，以现代信息技术为 后再用一个学时实践，当堂完成发送一封电子邮件 手段 ，以教学过程、教学资源的设计、开发、应用、管 给老师。在高一 (2)班我们采取应用为先的实用主 理和评价的理论和实践为主要 内容 ，以教学过程 、教 义方法 ，只花不到十分钟时间讲 了邮件 的格式、内 学资源、教学效果 ，教学效益最优化为最终 目标oD] 容 、排版、收发邮件的方法等，然后就布置作业，告诉 随着科学技术的发展，各种现代化教学手段 (幻 学生我们的电子邮箱，安排两节课时间给老师发一 灯 、投影、电视 、录音 、录像、多媒体、计算机等)纷纷 封电子邮件，要求署名。不懂的可以看书 、讨论 、问 进入教育教学领域，为改变传统的教学手段，提高课 老师。课后我们打开了邮箱，看看 同学们给老师发 堂教学效率和质量提供了现实可能性，也为学生创 了什么礼物。 新能力的培养奠定 了基础。 实验结果是 ：在高一 (1)班，课堂上学生反应平 平 ，甚至心不在焉 ，问问题的、讨论问题的学生都很 1 应用现代教育技术，促使教师职能 少 。两节课后，问学生会不会 收发邮件?很多学生 转变，培养学生的创新能力 说会；问是否发出了邮件?只有个别的学生说发了。 新型的师生关系是民主平等、尊师爱生、教学相 问学生都有没有电子邮箱?只有个别的学生说有。 长。传统的教育观念 中，教师的职能主要是 “教”。 反观高一 (2)班 ，课堂上学生学习气氛热烈 ，大部分 教师的教学方式也主要表现在面对面地向学生传授 学生都在忙于申请邮箱 、发邮件。看书的、问问题的 知识与技能，讲求 的是教什么和如何教。当现代教 学生很多 。下课时有的学生还为未能给教师在短时 育技术特别是计算机技术运用于教育教学 中时，教 间内发一封邮件而感到遗憾。两节课后 ，我们打开 师将不再以知识的主要传播者和传递者的角色发挥 了邮箱，里面竞有好几十封邮件，其中有一半竟然是 作用 ，而是学生学 习的指导者和活动组织者[1]。指 贺卡，一个学生还发了一张 自己的照片，有的学生还 导学生学会在纷繁 的信息海洋 中提取所需要的知 提了一些关于如何学习这门课程的建议。从实验结 识；指导学生学会运用所掌握 的信息、知识解决 问 果