无机化学中元素化学部分的教学改革探索.pdfVIP

产业与科技论坛 2014 年第 13 卷 第 11 期 无机化学中元素化学部分的教学改革探索 □张姣姣　 冉　 靓　 李素莲 【内容摘要】元素化学部分是无机化学中的重点也是难点,本文结合实际教学经验,对该部分内容进行教学改革,从而提高学生 的学习兴趣,取得了良好的教学效果。 【关键词】无机化学;元素化学;教学改革 【基金项目】本文为2013年贵阳学院教学质量与教学改革项目研究成果。 【作者简介】张姣姣(1980~),女,贵州贵阳人;贵阳学院化学与材料工程学院讲师,硕士;研究方向:化学教育及化学分析 冉靓,李素莲;贵阳学院化学与材料工程学院 　 　 无机化学是化学学科四大分支学科之一,也是化学专业 性,在讲解非金属元素内容时,先按照族的划分来讲解元素 学生进入大学之后所接触的第一门化学专业基础课,学好了 的物理及化学性质,最后再对所有的非金属元素按照单质、 这门课对该专业学生后续课程的学习有重要的意义,而元素 氢化物、含氧酸、含氧酸盐的顺序进行总结,帮助学生从横向 化学部分又是无机化学中的重要组成部分,由于这一部分内 和纵向加深对这部分知识的理解和掌握。 容的特殊性,学生在学习这一部分内容时经常有“看懂不难, 三、教学方法改革 掌握不易”的感觉,老师在进行这一部分教学时如果照本宣 (一)无机化学理论部分与元素部分相联系。 用上册所 科的话,会让学生感觉学习枯燥乏味,学习兴趣不高。 因此 学理论来指导下册元素部分的学习,将无机化学的有关理论 结合专业特点,通过对无机化学中元素化学部分内容的教学 和原理(理论部分)尽可能应用于具体的元素和化合物(元素 进行改革,以提高学生的学习兴趣。 部分)的学习中,理论和原理可预言和解释物质的结构和性 一、改革缘由 质,反过来再用下册元素部分的知识来加深理解所学理论。 (一)专业特点。 贵阳学院是由原贵阳师专和金筑大学合 在进行元素化学部分内容教学时,利用原子结构理论部分的 并而成,由于历史原因,化学与材料工程学院的化学专业主要 知识来解释元素的物理性质和化学性质,帮助学生对其内容 分为两个方向:化学应用方向和师范方向,特别是对于以后从 的理解,让学生不光要知其然而且要知其所以然。 例如:在 事师范教育的学生来说,掌握扎实的元素知识尤为重要。 讲解第ⅤA族的元素时,第二周期的元素氮具有一定的特殊 (二)课程特点。 无机化学中元素化学部分包括物质的 性:如N-N单键的键能反常地比第三周期P-P单键的键能 存在与制备、元素的通性、单质及化合物的物理及化学性质、 小,原因是由于第二周期的元素氮它的原子半径小,参与的 用途等描述性的知识,还有许多反应方程式及众多化合物的 原子中又有孤对电子,其排斥作用抵消了部分键能,所以单 颜色,要求学生自行记忆的内容很多,内容繁杂、琐碎。 键键能会反常的小。 二、教学结构调整 (二)无机化学的元素部分与元素性质实验相联系。 下 为了让学生更系统地掌握元素化学部分的知识,笔者对 册中的元素部分,由于涉及到的元素和化合物较多,其繁多 所授内容进行了一个调整归纳,具体内容见图1。 的描述性内容往往使人感到既记不住又抓不住要领。 这就 要求,一方面要加强所学理论的指导作用,通过理解使元素 部分知识条理化;另一方面要抓住重点,采用前后联系、归纳 总结的方法加深记忆,使元素部分内容系统化。 化学是一门 以实验为基础的学科,通过对性质实验进行设计来加深学生 对于元素化学部分知识的理解和加深,培养学生分析问题和