民办普通高等院校无机化学课程教学改革探索.pdfVIP

20 14 年 7 月 University Education July ，20 14 UniversityEducation 民办普通高等院校无机化学课程教学改革探索 苏 芳 顾明广 （燕京理工学院，河北 三河 06520 1） ［摘 要 ］与公 办高校相 比，民办高校更加注重培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。 针对民办普通高等院校的特点和 培养 目标 ，我们可以从教 学内容重组、教 学方法改进、学习兴趣培养、加强实验环节、探 索课程考核方式这几个方面探 索无机化 学课 程的教 学改革。 ［关键词 ］民办高校 无机化 学 教 学改革 ［中图分类号 ］ G642.0 ［文献标识码 ］ A ［文章编号 ］ 2095-3437（20 14 ）13-0 17 1-02 中国民办高校 的历史 已经有 30 多年了， 与公办高 适当的方法进行讲述 ，使学生能掌握其基本 内容并能遵 校相 比，民办高校更加注重培养学生的学习兴趣和解决 从相关结论进行简单 的科学思考 ， 能处理相关题 目即 实际问题 的能力 。 无机化学是众多化学化工类专业 的学 可 ，无需穷究这些原理 的出处或公式 的推导 。 3.精讲 内 生进入大学后 的第一 门专业课 ，主要是通过课堂教学与 容 。 找出每章知识点的内在联系、重点公式 ，由此出发 ， 实验教学手段 ， 让学生掌握无机化学相关 的理论知识 ， 引 申出新概念和定义 ， 重点是让学生掌握学习方法 ，能 为今后学习打下基础 。 无机化学课 的教学效果好坏直接 够举一反三 ，提高学生解决实际问题 的能力 。 影响到学生在今后 四年的学习 ，更能影响学生对专业和 二、教学方法改进 学业 的态度 。 因此 ，作为一名化学教师 ，要根据学生的特 无机化学虽重要却不容易上好 ，有其客观原 因也有 点和学校对人才 的培养 目标 ，在教学过程 中不断改进教 各种主观原 因。 客观原 因是 ：第一 ，这 门课本身 内容多 ， 学 内容和方法,以提高教学效果 。 知识体系多样 。 如化学反应原理 、物质基础和元素性质 一、教学内容重组 三个方面 ，内容跳跃性强 ，需要理解记忆 的内容多 。 其 随着科技 的发展 ，工业生产和人 民生活 中与无机化 次 ，如果按传统 的教学形式 ，教师抱着书本讲 ，学生抱着 学课程相关 的内容也就越来越多 ，但是现在课时却是一 书本 听 ，被动接受教师灌输 的知识 ，学生注意力很难长 [1] 直在减少 ，普遍存在着“课 时少 ，教材厚 ”的矛盾 ， 这就 久集 中，教学效果 自然不佳 ，学生满意程度普遍较低 。 第 需要教师根据专业 的特点对教学 内容有所取舍 ，对教学 三 ，教材往往是文字或公式 ，内容也相对集 中于原理 ，与 内容进行重新规划 。 无机化学教材有很多版本 ，章节也 实际应用联系不紧密 ，学生认为“学无所用 ” ，也影 响学 很多 ，但是 内容基本上可 以划分为三个部分 ，即 1.化学 生的学习兴趣 。 为了培养有一定理论基础 ，动手能力较 反应原理 ，主要讲述化学热力学和动力学 、四大平衡等; 强的应用型人才 ， 我们对教学方法进行 了一些改进 ，主 2.物质结构基础 ，主要包括原子 、分子和 固体 的结构与 要有 以下几个方法 ：1. 引导学生养