简述数学之美.pdfVIP

2014年3月 新一代 总第463期 New Generation 学科教育与能力培养 G 简述数学之美 李金萍 （临洮县明德初级中学，甘肃 定西 730500） 摘 要：数学是美的，而美的数学，在自古崇尚诗书传世的中国，竟也浸染着扑鼻的书香。中国悠久历史所积淀出来的文学底蕴，为 中国的数学染上了一层夺目的别样颜色，这就是数学的文采。 ： ；中国数学 关键词 数学；数学之美 在中国，数学源于生活，中国著名数学家陈省身先生曾不止 103×103=10609，301×301=90601； 一次地提出：“数学是美的。”数学的美体现在方方面面，也许美在 而数学中更为一般的对称，则体现在函数图象的对称性和几 她是探求世间现象规律的出发点，也许美在她用几个字母符号就 何图形上。前者给我们探求函数的性质提供了方便，后者则运用 能表示若干信息的简单明了，也许美在她大胆假设和严格论证的 在建筑、美术领域后给人以无穷的美感。 伟大结合，也许美在她对一个问题论证时殊途同归的奇妙感受， 四、数学的悬念美 也许美在她在几 ，在开头先抛出一个引人入胜 也许美在数学家耗尽终生论证定理的锲而不舍， 文学中的小说以设置悬念见长 乎所有学科中的广泛应用。数学的美主要美自以下几个方面： 的画面、出人意表的事件、叫人揪心的矛盾、令人关注的悬念、发 一、数学的自然美 人深省的问题，然后一步步去描写、讲述、展开、解答、思考；或者 ，在尚自然”。文章是反映 无答案、无终点的结尾，让读者 刘勰《文心雕龙》认为“文章之可贵 在最后留下一个无结局、无论断、 生活的一面镜子，脱离生活的文学是空洞的，没有任何用处。数学 自己去想象、去求证、去追问、去体验。照米兰昆德拉的说法：“小 也是这样。数学存在的意义，在于理性地揭示自然界的一些规律 说家的才智就是把一切肯定变成疑问，教读者把世界当成问题来 和现象，帮助人们认识自然，改造自然。可以这样说，数学是取之 理解。”这种现象，在数学中绝非少见。许多数学问题都是从一个 于生活而用之于生活的。数学最早的起源，大概来自古代人们的 看不出任何端倪的方程式开始，运用各种方法，一步步求解，最终 结绳记事，一个一个的绳扣，把数学的根和生活从一开始就牢牢 得出一个清楚明白的结论。而数学的乐趣，就在于人们抱着探求 地系在了一起。后来出现的记数法，是牲畜养殖或商品买卖的需 事实真相的态度，满怀好奇的求解过程和最终真相大白时的快 要，古代的几何学产生，是为了丈量土地。中国古代的众多数学著 感。 作（如：《九章算术》）中，几乎全是对于某个具体问题的探究和推 五、数学的意象美 广。 诗与数学之间最深刻的关系莫过于数学概念或意象与诗歌 二、数学的简洁美 的结合，无论是辛弃疾的“七八个星天外，两三点雨山前。”、邵雍 世事再纷繁，加减乘除皆算尽；宇宙虽广大，点线面体皆包 的“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”也好，还 完。这首诗，用字不多，却到位地概括出了数学的简洁明了，微言 是纪晓岚的“一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一顿 大义。数学和诗歌一样，有着独特的简洁美。诗歌的简洁，众所周 笑，一江明月一江秋。”、读上面这些诗，每个人都能明显感到，诗 知，寥寥几字，却为读者创造