以服务为宗旨在贡献中发展——论坚定不移地走产学研结合道路-周 济.docVIP

以服务为宗旨 在贡献中发展——论坚定不移地走产学研结合道路 周? 济???? 广东省、科技部和教育部联合召开省部产学研结合工作会议，这是我们全面贯彻科学发展观，落实全国科学技术大会精神的重要行动。我作一个发言，与同志们交流认识和体会。 ??? 一、以服务为宗旨，坚定不移地走产学研结合道路 ??? 为社会主义现代化建设服务，为人民服务，这是我国社会主义教育的根本宗旨。实践表明，产学研结合，是高校更好地服务于社会主义现代化建设的必由之路。 ??? 1．实践服务这个宗旨，必须把握现代化建设对高等教育的新要求。 ? ??6月25日，胡锦涛总书记在中央党校发表的重要讲话中强调指出，实现国民经济又好又快发展，关键要在转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重大新进展。要深入实施科教兴国战略，加快经济结构战略性调整。党中央、国务院反复强调，我们能不能突破制约瓶颈，赢得发展的战略机遇期，实现经济社会全面协调可持续发展，关键在科技创新和人才。我们体会，在新时期新阶段，我国现代化建设对高等教育最重要的要求，就是要为经济结构调整和经济发展方式的转变服务，为构建国家创新体系和建设创新型国家服务。从广东来看，它作为改革开放的先行地区，经过近30年的发展，已经成为我国第一经济大省，是我国经济社会发达地区，正在进一步加快实施区域创新战略、推进率先基本实现现代化的进程。大家到广东各地看看，就可以感受到，作为我国改革开放的排头兵，企业对高素质人才的需求、对新知识和新技术的需求正前所未有地高涨。广东如此，全国都是这样。因此，高校能否培养出善于创新的高质量人才，能否不断增强科技创新能力，正日益成为关系现代化建设全局的大事。这个服务的要求、这个服务的方向，将对新世纪新阶段高等教育的改革与发展起到关键性的引领作用。 ??? 回顾高等教育的发展，我们可以清楚地看到，高等教育的发展和变革始终是服务对象的发展和变革所推动的。一方面，现代高等教育从一开始，就是为工业化、现代化服务的。17世纪，现代大学制度在英国兴起，引领英国成为持续三百年的世界强国。19世纪的洪堡改革推动德国迅速崛起。20世纪美国东部和西部两个世界一流大学群的相继形成，支撑美国近百年来世界超级强国的地位。新中国建立以后，我国高等教育的发展也始终和工业化、现代化的进程紧紧相连。另一方面，服务的宗旨不变，但服务的要求在变，这是高等教育变革的源泉。无论中外，高等教育每一次大的变革都是为经济体制的变革和工业化进程的要求所推动的。高等学校的功能逐步从培养人才扩展到科学研究和社会服务，其根本的原因，就是随着技术革命的深入、知识经济的兴起，科学技术成为第一生产力，高等教育从经济社会发展的外在支撑因素成为经济社会发展的内在动力；也正是因为这样，产学研结合对建设创新型国家越来越具有突出重要的作用。 ??? 2．构建国家创新体系，必须走产学研结合的道路。 ??? 当前，科技和人才的竞争是世界各国综合国力竞争的焦点。在21世纪，哪个国家拥有最强大的人才资源，哪个国家拥有最具活力的创新体系，哪个国家就能赢得科学技术的比较优势，进而保持在全球经济竞争中的战略主动地位。观察美国、欧洲、日本等发达国家，其中一个显著的特点，就是无不把推进产学研结合，充分发挥大学的创新潜力，作为强化国家创新体系的战略性措施。如何充分地实现产学研结合，已经成为建设国家和区域创新体系的核心问题；产学研结合的广度和深度已经成为衡量一个国家经济竞争力的重要标准。 ??? 建设以企业为主体、市场为导向、产学研结合的技术创新体系是贯彻国家中长期科技发展纲要、全面推进国家创新体系建设的重点和突破口。企业是经济发展的主体，当然就是技术创新的主体；同时，产、学、研都是重要组成部分，都有各自的优势，必须实现紧密结合。高校不仅是培养创新人才的基地，在当代科技创新方面更具有独特的优势，比如，多学科综合、交叉的优势，多学科人才汇聚特别是年轻人才源源不断的优势，高校间形成的知识信息网络的优势等等。因此，技术创新必须充分发挥高校、科研机构的优势，特别是我国企业的技术创新能力普遍还比较薄弱，中小企业众多，在这种情况下，把大学、科研机构和企业的创新优势结合起来，创新资源整合起来，创新的力量才能爆发出来。只有产学研有机结合，才能形成要素优化配置、富有创新活力的技术创新体系，真正成为促进经济结构调整和经济增长方式转变的强劲发动机。这一点，正在广东的实践中得到验证。 ??? 3．现代化建设的需求是多层次、多样化的，产学研结合也应是多方位、多层次的。 ??? 不同的层面、不同的地区、不同的企业对人才和科技的需求是不一样的，尤其在我国这样经济社会发展不平衡的国家，既有广东这样的经济发达地区，也有大片经济不发达的地区；既有世界先进水平的行业、企业，也有高污染、高能耗产业和作坊式的小企业。产学研