五步模式教学法的实施特点.pdfVIP

·66· 爹■裁攀：券蘧||||| “五步模式教学法的实施特点 张景义，李瑞芬。，康向华，张慧莉，高文静，胡静彬 (华北煤炭医学院附属开滦医院，河北唐山063000) [摘要]“五步模式”教学法区别于传统的教学法和“以问题为中心”的教学模式，在临床实践中倡导“以 教师为主导、以学生为主体”；能激发实习生的主观能动性，使之去发现和探讨问题、解决问题；以自学质疑、 互相交流、亲自实践、归纳总结为主要途径，以发展创新能力为目标。 [关键词]五步模式；医学生；以问题为中心；创新能力 [中图分类号]G642．4[文献标识码]B[文章编号]1002-1701(2009)08—0066—02 “五步模式”教学法是我院内科教研室创建和实施的一 什么，学生记什么。这种模式难以激发学生的学习兴趣，学 种教学模式，包括自学质疑、互相交流、亲自实践、归纳总结 生和老师问存在距离感、陌生感，更难说交流思想和感受． 和创新发展五个方面。自学与思考相结合，理论与实践相结 致使实践机会减少、记忆浮浅，教学质量差，动手能力差，知 合，教