商务英语课程整体设计(高技).doc

教学设计用纸 《 商务英语 》 课程整体设计方案 课程名称 商务英语 课程代码 所属学院（部）： 经管系 适用专业 高技商务英语及文秘 总 学 分 6 总 学 时 114 编 制 人 叶会云 审 批 人 教学设计用纸 《商务英语》课程整体设计 一、 课程性质 本课程是根据《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求，充分考虑当前专科英语教学的实际情况，以培养英语复合型人才为出发点，改变传统的、单一的教学模式，构建多维度的“音”、“像”结合的互动听说教学模式，旨在培养学生在各种商业环境下熟练运用英语知识与技能的能力。 二、 课程设计 （1） 课程目标设计 经过114学时的教学，培养学生的英语听、说、读、写基本功，并扩宽专业口径，提高学生的专业能力及适应能力，使学生能够在商务环境下熟练运用英语知识与技能。本书分为上下两册，主要面向大专层次学生，上册侧重公司企业的日常商务活动，下册侧重具体的经贸知识和商务案例分析。通过掌握一般的经贸金融基础知识增强学生的择业能力和竞争能力并为以后的进一步提高打下基础。 （2） 课程内容设计 本课程挑选了外语教学与研究出版社编写的《新视野商务英语试 教学设计用纸 听说》（第二版），全书围绕商务活动分为十个单元，每单元的选题紧扣当今商务行政和国际贸易活动的某个方面，采用直观生动的视觉画面，并按照学生学习语言和商务知识及技能的不同阶段编排教学 提高学生英语较宽的英汉语言文化知识，具有扎实的英语听、 说、读、写、译的基本功，以适应终身教育与学习化社会发展的需要。 B 提高学生的专业能力，扩宽学生的专业口径，打好专业基础， 不断加大经贸、金融、管理等专业课程的“双语”力度和范围，掌握一般的经贸金融基础知识，突出专业的复合型。 C 提高学生的岗位群适应能力，要求学生增强适应未来岗位群的 综合化特征的能力，通过模块化方向课程的设置，扩大专业选修课的范围，参加相关专业的辅修课程的学习，加强实践，增强毕业后的择业能力和竞争能力。 为达到上述三项要求，要求学生认知3500个英语单词（包括学生入学时要掌握的1600个左右词）以及由这些词所构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应该结合 教学设计用纸 专业英语学习，认知400个专业英语词汇。 （3） 授课计划表（教学日历） 第一学期 教学设计用纸 本学期时数共计114学时，其中：讲授 80 学时，实验 0 学时，习题（讨论） 34学时 三、 考核方案设计 （1） 考核方案制定的目的 考查学生对英语基础知识的掌握程度，能否在商务活动运用所学的知识，口语的表达程度是否流利，是否熟悉英语常用词汇及商务词 教学设计用纸 汇，要熟练基本的商务函电写作。 考核的形式及相关内容 本课程考核方式为闭卷考试，主要考核学员对基本词汇、语法点、阅读、翻译基本技能的掌握以及常见应用文写作的能力。本课程的考核总分数为100分，由平时成绩（40%）和期末考试成绩（60%）构成。其中，平时成绩分为考勤，课堂表现，课后作业。 （2） 成绩评定项目及标准 教学设计用纸 四、 教材、资料 1、教材 马海龙主编, 《新视野商务英语视听说》, 外语教学与研究出版社出版社,第2版。 2、主要参考资料 黄治康，2003 《新编商务英语会话》，成都：西南财经大学出版社出版。 科顿，2005 《体验商务英语综合教程》，北京：高等教育出版社 五、 需要说明的其它问题 本课程设计会以实际教学情况加以不断调整.