寒烟细雨送健康——赣南医学院预防医学系下乡义诊纪实.pdfVIP

20lO一2 百花园地 低小学阶段写作难度的意思。 性化”。对于学生来说，写作是他们精神生 为重要。 2．顺应儿童天性，自然写作 活的一部分，是自己人生的“史记”，我们要 教育家叶澜曾说过：“生活、社会永远 《语文课程标准》对写作初始阶段的目 有意识地引导学生养成留心观察周围事物 是有缺憾的，生命进取的力量就是在有缺 标设定，也特别强调情感态度方丽的因素， 的习惯，丰富自己的见闻。鼓励学生及时记 憾的人生中追求完美。”而正因为学生习作 让孩子愿意写作，热爱写作，变“要我写”为 录，用笔表达。 中的这些不足和缺陷，才有了我们教育的 “我要写”，也就是顺应儿童的天性，不拘形 三、科学评价。快乐习作 生命和意义所在。俗话说：“万事开头难”、 式，自然写作。 对学生习作进行科学的评价。是让学 “良好的开端等于成功的一半”这些话无疑 3．抓住生活契机，随时写作 生快乐起步、快乐习作的关键。充满善意的 在提醒我们：在学生刚刚迈出第一