从“平凡”走向“优秀”——优秀的教研组长是如何造就的.pdfVIP

“平凡’’走甸 “优 ’’ 优秀的教研组长是如何造就的 上海市徐汇区教师进修学院 张红梅 教研组是学校教学管理 的基层单位 ，而教研 组长 单 ，并且便于任命人员对被任命 人员领导和管理 ，还 则是这个基层单位 中的 “核 心人物 ”：学校 布置给教研 是受到了多数 学校 的青睐 ：而教研组长竞聘上岗的方 组的工作要求要通 过组长去传达和落实 ，教师对工作 式虽然客观公正 ，容易调动全体教 师尤其是青年教 师 的意见和建议大多也是 由教研组长反映和解决。因此 ， 的工作积极性 ，但 由于担心其实施程序繁琐、选 出的 有人甚至得出结论 ：“有一个优秀的教研 组长 ，就会 带 教研 组长 不便于管理等忧虑 ，这种 方式仅在个别实施 出一个优秀的教研 组来 。反之 ，一个 蹩脚 的教研组长 ， 人员管理 改革 的学校进行初步探 索。 就直接影响着 校本教研活动 的深入开展。” 1．教研组长竞聘上 岗的程序和意义 但是 ，一名教研组长从 “平凡”到 优“ 秀 ”并不 教研组长工作效率低下、产生职业倦怠的原 因之 是一个 自然而然的过程 ，除 了教学能力突出、善于沟 一 在于教研组长这 一岗位在许多学校没有竞争压 力， 通 、乐于 奉献 等条件外 ，还 需要校领 导的慧眼识珠 、 一 位教师一旦成为教研 组长 ，只要他愿意就可 以一直 科学管理 ，需要教研组长 自身的不懈努力。 担任 下去 ：干得好难 以升上 去 ，千得羞也下不 了台， 学校 里年轻有 为的教 师缺 乏实施抱负的机会和空 间。 一 、 竞聘上岗，不拘一格降人才 实施教研组长竞聘上岗的选拔方式最终 目的是为 了实 教研组长在学校教学管理 中扮演 的角色本应是教 现 “人尽其才、才尽其用 ”的用人原则，在学校树立 研活动的组织者、承上启下的沟通 者、青年教 师的指 “能进能出、能上 能下 ”的新型用人机制 。 导者等，但在实际的教学工作 中，一些教研组长并不 教研组长竞聘 上岗的意义之一是打破传统的 相“ 能担 当起本职工作。 目前教研 组长 身上表现 的通病主 马”用人 方式 ，推 行 赛“ 马”选拔做 法，初步营造公 要有 四个 方面 ：组长沉溺于检 查教 案、组织听课、督 平竞争 的氛 围。 促教 师完成 工作 小结等琐 事 ，对 本职 工作认 识 不全 在教研组长竞聘上 岗的选拔方式推 出前 ，学校应 面 ；理论素养不足 ，无法对教研 活动 中研讨 的问题作 该张榜公布竞聘的岗位名称、参与竞聘教 师的条件和 出深层次 的归纳、提升 ：教学研究能力不强 ，难 以在 竞聘程序 ，对参 与竞聘 的教师应从 日常工作 、笔试成 组内树立威信 ，发挥 引领作 用 ：沟通协调水平 不高 ， 绩、述职报告 、面试等 四方面进行全面考核 ，不同的 组 内缺 乏分工协作的氛 围。 考核 内容赋予不同的权重 ，并张榜 公布 总成绩 ，择优 形成教研组长弊病 的原 因很多 ，学校任 用教研组 录 用 。通过竞 争上 岗 ，要让所 有的教 师都产 生 紧迫 长 的方式不当是原 因之一 ， 校“ 长指定 ”、 “领导说 感 、危机感 ，真正 实现 “岗位靠竞争，薪酬靠业绩”。 了算 ”的选拔方式致使教研组长落下 了先天不足的病 教研 组长竞聘上 岗的意义之二是竞聘上岗能够在 根儿。 目前中小学教研组长 的任命方式大多是学校领 学校掀起业务和教学技能学习热潮 ，使教师们认识到 导单方决定 ，根据上海市徐汇区对该区中小学459名 只