工学结合下企业与学校互动模式探析.pdfVIP

2QQ Q： ChinaNewTechnologiesandProducts 文化与教育技术 工学结合下企业与学校互动模式探析 唐航东 杨文涛 丁 良南 (湖南商务职业技术学院，湖南 长沙 410205) 摘 要：实施工学结合是高等职业教育的办学方向，也是提高办学水平，创建办学特色的有效途径。工学结合下企业与学校互动模式 是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。切实开展校企互动合作，建立校企 间良好有效的互动合作机制，是高等职业教育发展的必然趋势，是高技能人才培养的必由之路。 关键词：工学结合；高等职业教育；校企互动合作模式 何谓工学结合?世界合作教育协会的解释 由企业提出内容要求，并和学校共同制定实施方 境，顶岗的工作实习，一定的劳动报酬，严格的过 是：“将课堂上的学习与工作中的学习结合起来， 案，师资由双方共同承担，学校教师教学侧重于 程管理”。 学生将理论知识应用于与之相关的、为真实的雇 礼仪仪表、职业道德、专业基础等，企业专家侧重 23继续完善 双“师型”教师队伍的培养 主效力且通常能获取报酬的工作实际中，然后将 于企业文化、产品介绍、专用技术、岗位要求等， 要培养一线管理应用型人才， 双“师型”教 工作中遇到的挑战和增长的见识带回课堂，帮助 使学校和企业优势互补，职业教育与企业要求无 师队伍是必不可少的条件。由此，专业教师队伍 他们在学习中进一步地分析与思考。”在工学结 缝对接。通过该模式的实施 ，毕业生就业率达 中需要大部分具备 “双师”的素质，即既有教育教 合的机制下，校企互动模式作为一种独特的模 100％，且就业层次较高。无论是实习还是工作， 学的能力，又有实践动手的能力。从类别结构上 式，是学校本位模式和企业本位模式在优势方面 效果都较为明显，得到各旅行社等企业一致的好 看，双“师型”教师队伍一方面来 自企业生产经 的结合。这种办学模式以增强学生的实践动手能 评。 营实践的资深中高级管理者，这部分人作为我们 力为突破口，以提高学生职业素质、缩短学校教 1A引智型模式 学生实践教学的指导老师，可通过校企合作的形 育与用人单位需求之间的差距、提高学生的就业 近些年来，我院注重聘请企业专家参加院 式兼职聘用，同时亦能起到-ptY~现有教师结构的 竞争力为根本原则，充分体现了 “以就业为导向， 系专业指导委员会，请他们对学院的专业开发、 作用；另一方面，对专业教师采取 走“出去”办法 以能力培养为核心”的职业教育理念，是适应社 课程设置、教学计划及人才培养方案提出意见和 送到企业或实习场所实践，不断提高其 双“师”素 会发展变化的产物，也是我国职教改革与发展的 建议，聘请企业技术骨干担任兼职教师，组织专 质。 核心领域。 业教师和学生到企业参观学习，选派专业教师到 2．4建立市场培养机制 1校企互动模式培养技能人才模式的实践 企业进行岗位培训，邀请企业家来校为师生作专 在校企合作的操作层面上继续发挥校企双 进行教学模式改革从而提高技能人才的质 题讲座。北京新东方教育科技集团董事长兼总裁 方在高技能人才培养上的各 自优势，通过市场机 量已成为互动模式的主要 目标，由于企业需要更 俞敏洪先生，李阳疯“狂英语”首席讲师闫鹏等国 制强化人、财、物资源在校企问的转移或流动，形 有针对陛的职业素质、更高技术要求的技术人 内外知名人士，都先后应邀到我院作过讲座。 成培养高技能人才的合力。加强培养成本的核算 才，下面就介绍曾在我校实施的几种具有一定代 1_5引资型模式 管理，形成合理的成本分摊和利益共享的机制， 表性的校企互动模式。 近年来，我院采取出让经营权、按比例分成 不断提高资源的使用效率。 1．1校企交替模式 等方式，先后引入湖南西城集团投资新建了多栋 25建立公共服务机制 我校软件技术专业与世界最大的软件