以音乐的美,感染孩子的心灵.pdfVIP

Music forum音乐论坛 以音 乐 的美 ，感 染 孩 子 的心 灵 ■ 作者/ 陈卫萍 苏州市三元 实验 小学 人 民音 乐家 冼星 海 说过 ：“音 乐是人 从而提 高学生音 乐鉴 赏能力 。 在演 唱 《劳动最光 荣 》时 ，不仅 让 学 生 最大 的快 乐 ，音 乐是 生活 中的 一股 清 如歌曲 《我们 的 田野 》，差不多几代 人 生用歌 声赞美 劳动光 荣 ，愉快 ，同时 ，在 泉 ，音乐是 陶冶性情的熔炉。”音 乐在学校 中的好 多人都对这 首歌 曲情有独钟 ，因为 搓、擦 、溧 、绞等律动 中教会 学生 劳动 时 教 育 中具有举 足轻重 的地位 ，它 以其 的独 这 首歌 曲的歌词非常 的美 ，每个人都感 受 基本 步骤 和方 法 。 再 启 发学 生 回 家洗 袜 特 功 能 —— 乐 曲 的旋 律美 、歌 词 的 语 言 到 田野 的美 ，在演 唱 的过程 中，我用非常 子、洗手 绢 、教师还要求孩子把 自己洗 净 美 、表演的形态美 、演 唱 的情感美来 陶冶 深情 的语 言带领 学生进 行 朗诵 ，抑扬 顿挫 的手绢 带到课 堂 。劳动光 荣 既在歌 声 中得 人 的情操 、净化人的心灵、美化人 的行为 。 的朗诵感 染 了学生 ，曾强 了学生 学 习 的兴 到赞美 ，在 实践 中也看 到 了效果 ，音 乐歌 所 以我们音 乐教师要善于发现音 乐 中美 的 趣 ，最主要 的是学生在 学 习 的过程 中深深 颂 了劳动 ，劳动创造 了美 。音 乐教 育不仅 成分 ，充分发挥 音 乐教 育 中美 的作用 ，让 地体会 到 了大 自然 的美 ，激 发 了他们 热爱 在 于模 仿 ，更要 学会创造 ，让 学生在 学 习 学生在 音 乐学 习 中去感 受美 ，用音 乐塑造 祖 国的炽 热感情，在音 乐 中得 到美的熏陶。 音 乐活动 中， 自己去创造 美的动作—— 美 美 、创造美 的世 界 。我在 音 乐教学 中紧紧 又如 民歌 《保护 小羊 》：“一群小羊上 的声音—— 美 的形态—— 美 的旋律—— 美 抓住 音 乐 的几个独特 功 能让学生在 音 乐学 山 岗呀 ，突然来 了三 只狼 ”当学生 唱到这 的世 界 ，让 学生在 学 习 中学 会创造 。 习 中得 到较好 的熏陶 ， 以音 乐 的美感 染孩 句 时 ，我让 学生在 “突然 ”两个字上运用 四 、 焕 发 演 唱 的 情 感 美 子 的心 灵 。 了强 的力度 处理 ，使得最顽 皮 的学生 也感 音 乐有着 强烈的愉悦作用 。人 的精神 一 、 抓 住 乐 曲 的 旋 律 美 受到小羊 的紧张处境 ，并关 心小羊是 否会 愉快 了，就会产生积 极 的情绪 并焕 发 出神 音 乐 的旋律在起 伏变幻 、抑扬 顿挫 、 得救 。这就说 明了 “爱 ”和 “善”是孩子 采 ，在 音 乐 课 中我经 常 运用情感 的 调动 ， 迂 回 曲折 中，在动和静 、高和低、快和慢 、 的本性 。就这 么简单 的两个字 ，一经 艺术 让 学生在愉悦 的学 习环境 中体验 美 、感受 紧和松 的对 比组合运动中，展现 它特有 的 形 象的诱 发，他就会流露 出 “善 ”与 “美” 美，使孩子幼 小 的心灵世 界更丰 富 、更和 魅 力并激起人们感情 的波澜 。所 以我在 音 的真情 实感 ，歌 曲也进 一步美化 了人与人 谐 、更完美 。 乐教学 中充分发挥 乐 曲旋律 的美 ，去滋润 之 间的关系 。 学 唱 《小燕子 》时 ，我设计通过歌表 孩子幼 小心 田 ，陶冶孩子们 的情操 。 三 、 创