在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣.pdfVIP

维普资讯 文i化i教i育 投——黑信龙江总—— 在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣 王永春 (黑龙江第二技师学院，黑龙江 绥化 152051) 摘 要：在技工院校的课堂教学中，应用恰当的事例、生动的启发、优美感人的语言表达、恰到好处的身体语言以及投入真情实感的师生互动，能 够充分激发学生的学习兴趣，对教学起到事半功倍的效果。 关键词：课堂教学；激发；学习兴趣 技工院校教学的任务是培养满足社会需 在最后。就这一问题我将余世维逛超市一例给 语言、面容、期待的目光、适当的手势动作， 求的各行各业的劳动者，社会的高速发展需要 同学们讲：一天余世维在南京大学讲完课回 来发挥态势对口语的深化补充作用，使教学有 劳动者具有一定的自我发展和开拓能力 ，具有 家，路经一家超市，便进去买了一些仙人豆， 张有驰，富有节奏，有声有色，妙趣横生，从 竞争适应岗位变化能力 ，具有责任意识，知道 回家备课 ，拿起仙人豆吃，却感觉有些不鲜， 而极大地激发学生学习的兴趣，让学生在轻松 如何学习、如何与团队合作 ，解决问题 的能 将其丢人垃圾桶，事过三天，余再次经过此超 活泼的气氛中掌握基本理论，使学生把理论课 力。这些能力的培养关键是教师如何引导 ，在 市便进了去，一位经理模样的人迎了上来问先 不再看成一种负担，而是一种享受，一种精神 兴趣的学习中，能力得以实现，而现阶段部分 生您有事吗?余将事情经过说了一便 。我问 上的陶冶。 在校生对学习的麻木 ，要求我们教师在课堂教 同学们你如果是经理应怎样做?同学们纷纷说 5以感情激发学生的学习兴趣 学中，把他们的激情与兴趣点找到，这就成为 出了自己的做法 ，主要都是针对顾客的。可是 教师在教学中创设和利用特定的教学情 现代技工院校教学的首要任务。 事实上这个经理什么也没有说，只是面带微笑 景，化理为情，融情人理，用真情实感感染学 长期以来 ，受传统教学模式的影响，上 伸手拿出一袋同样的仙人豆，送给余说：先生 生，才能触及其灵魂，震撼其心魄，达到以情 课仍然只局限古老的教学法 ，讲述一般概念， 你尝一尝，这个鲜不鲜，余不好意思的要付 激情、以情育情之 目的。在讲授 “热爱祖国” 交待知识要点，课后学生背要点 (大多不背)， 钱，而经理说，如果您想知道这个豆为什么不 内容时，先让学生唱国歌，再让学生观看中国 考试时重点题一发，学生一背也就过去了，平 鲜，请下周一来，我已经与厂家联系完了，确 体育健儿在奥运会上取得优异成绩的升旗仪式 时不学临阵磨枪也可以了，学习缺乏浓厚兴 定是他储存问题，还是我储存问题 ，还是空运 的录像，接着介绍历史上岳飞、邓世昌、李四 趣，从而挫伤了学生的学习积极性。那么怎样 问题 ，先生对不起。这件事让余很感动 ，今后 光、钱学森等人爱国故事。结果许多学生被他 来做创新型的课堂教学呢?除了教师应认真钻 只要是他购物不去其它商场。通过这种质量的 们的爱国行为所感动，纷纷表示要以他们为榜 研教材，提高 自身教学艺术能力外，还要特别 服务 ，使企业在不断的创造和拥有顾客而决不 样，为报效祖国而努力 ，紧接着教师提出这样 注意培养学生的学习兴趣，启发思考，用鲜活 是在丢顾客 。 的问题： 那“么新时期作为技工院校学生应如 的实例、案例，激发学生有获取知识的要求和 反之 ，我们生产不合格的产品，没有质 何报效祖国呢?”答案只有一个，那就是学好 欲望 。 量的服务，产品生产的越多损失越惨重。海尔 科学文化知识和技能，将来为祖国多做贡献。 1在课堂教学中激发学生学习兴趣 集团的口号是要给顾客带来出呼意料的服务质 通过这一系列教学活动 ，达到了化理为情，融 技工学生具有好动、善疑，形象思维能 量。至此不但给同学讲了质量，还给同学们讲 情人理的效果。另外教师结合 自身独特经历和 力较强，注意力不持久的特点。在这一年龄阶 了做人。 感受来说明教材上的一些原理