非英语专业学生英语学习心理初探——以医学院学生为例.pdfVIP

山东广播电视大学学报 2014年第3期 非英语专业学生英语学习心理初探 ——以医学院学生为例 陆书琴 (安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖241000) 摘要：采用自编问卷对皖南医学院2007级本科学生进行英语学习自主性情况调查。结果显示造成英 语学习困难的原因主要是：学习英语的兴趣低，对英语学习的态度不端正，大部分学生只是为了考级，学生课 业任务重，英语学习时间少；学习方法欠缺和缺乏学习英语的必要的良好心理素质等。 关键词：英语学习；医学院学生；问卷调查；自主性 中图分类号：C,447 文献标识码：A 文章编号：1008—-3340(2014)03—0030—04 一、引 言 日益频繁，社会对英语人才的需求量也越来越大， 英语作为一门世界通用的语言，学习英语至 对学生英语综合应用能力的要求也越来越高。为 关重要，但是现在大学生英语学习情况并不乐观， 适应社会对学生英语综合应用能力的要求，教育 尤其是非英语专业的学生，有调查显示，大部分的 部修改了原有的教学大纲，制订了新的《大学英语 学生认为学习英语很烦，并很困难。造成这种现 课程教学要求》怛J，明确了大学英语的教学目标是 象的原因很多，但英语学习心理的影响起着很重 培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力， 要的作用，大学英语教学过程不仅仅是一个教育 但由于扩招，学生总体质量参差不齐，大部分学生 学意义上的知识传授过程，同时也是一个心理学 存在语音不过关，缺乏自信心，学习方法不当以及 意义上的师生交流的过程。本文以医学院校学生 逻辑思维混乱现象。本人拟对本校学生的英语学 为例，探讨英语学习过程中的学习心理变化。在 习现状进行调查，旨在针对突出的问题，分析产生 医学院校的英语教学中，学生积极性不高是一种 原因，并根据我院实际情况，提出一些建设性的教 普遍现象。医学院一、二年级学生刚刚走出高中 学建议。 校门，对大学生活和学习有很浓的兴趣和热情，但 二、对象和方法 他们的兴趣和热情在很大程度上是不稳定的，学 (一)研究对象 习上一遇到困难，他们的学习热情就会表现出一 研究对象为皖南医学院2007级学生，来自临 种反感厌烦的态度，渐渐地就失去了兴趣，对于这 床、护理、口腔及影像专业。随机在各个班级中抽 种心理变化过程的掌握有助于大学英语的学习和 取一些学生为调查对象。共发放调查问卷30份， 教学‘111 回收30份，回收率为100％，其中有效问卷30份， 随着科学技术的飞速发展，国际交流和合作 有效问卷回收率为100％，其中男生15人，女生 收稿日期：2013—01—14 作者简介：陆书琴(1987一)，女，硕士研究生在读，安徽师范大学教育科学学院基础心理学。 30 万方数据 山东广播电视大学学报 非英语专业学生英语学习心理初探——以医学院学生为例 15人。年龄为18—24岁，平均年龄20．71±1．11 分，且1+2项占76．67％，说明学生几乎不购买英 岁。 文杂志；经常进行课外阅读和多种能力训练的学 (二)研究方法 生只有3．33％，大部分的学生课外学习时间只有