预防医学专业人文社科课程设置调查与分析.pdfVIP

中国高等医学教育2003年第2期 ·49· 獭艨 预防医学专业人文社科课程设置调查与分析 李永珍，井西学，王金民，邱玉刚，于 雷，于斌 (潍坊医学院山东潍坊261042) [摘要]为深化教学改革，加强预防医学专业学生的人文素质教育，对6所医科大学预防医学专业人 文社科课程设置情况进行了抽样调查。明确了目前国内高校预防医学专业人文社科课程设置的概况，并提 出了有关深化改革的思路。 [关键词]预防医学专业；人文社科课程设置；调查分析 [中图分类号]G642．3[文献标识码]A [文章编号]1002—1701(2003)02—0049—02 随着社会的进步和科学的发展，医学模式正在向生物一 析，对深化预防医学教学改革进行了研究。 心理一社会医学模式转化，卫生服务模式进一步从治疗模式 一、人文社科课程设置的现状 转变为群体的，集预防、保健、治疗、康复为一体的主动参与 1．人文社科课程设置总体情况。根据教育部高等教育司 模式，这对21世纪预防医学人才的素质提出了更高的要求。 全国高等医学教育学会1998年编写的《中国高等医药院校 预防医学人才不仅应具有扎实的基础医学、临床医学和预防 课程指南》对北京、白求恩、上海、浙江、山东、同济医科大学 医学基本理论、基本知识、基本技能，还必须具有广博的人文 预防医学专业人文社科课程设置情况进行分析：6所医科大 社科知识，较强的预防意识，能从预防观念、群体观念、环境 学预防医学专业人文社科必修课时数最高504学时，最低 观念出发，开展医疗、教学和科研工作。为适应医学模式及卫 生服务模式的转变，培养具有调查研究能力、社会交往能力、 卫生管理能力、健康教育能力、疾病预防干预能力的预防医 学人才，我们对北京、白求恩、上海、浙江、山东、同济医科大 最高41．6％、最低20．O％、平均32．8％。见表1。 学预防医学专业人文社科课程设置情况进行抽样调查和分 表1 6所医科院校预防医学专业人文社科课程设置总体情况 2．人文社科必修课程设置情况。6所医科大学共开设人 见表2。 文社科必修课程11个学科，14门课程。政治理论课和思想政 3．人文社科选修课程设置情况。6所医科大学共开设人 治教育课开课率100％，社会医学开课率83．3％，医学心理 率83．3％；写作、医学社会学、世界政治经济与国际关系开课 学和医学伦理学开课率66．7％，其余分别为50％和16．7％。 率66．7％：大学语文、医学史、医学科研方法等开课率50％： [收藕日期]2003—01-03 其余的分别为33．3％和16．7％。任选课门数各校差异较大， [作者简介]李永珍(1952-)，女，山东海阳人，潍坊医学院教务 处副研究员，研究方向：医学教育与管理。 学校开设1门，44学时，其余都未开限选课。见表3。 万方数据 ·50· 中国高等医学教育2003年第2期 表2 6所医科院校预防医学专业人文社科必修课程设置情况 1 文献检索 7 3 ，， 83．3 2 医学美学 3 3 ¨O 100 3 写作 7 7 0 100 医学社会学