关注学生心理健康促进学生健康成长.pdfVIP

维普资讯 德 育 广 场 关注学生心理健康 促进学生健康成长 文／惠州大亚湾经济技术开发区澳头 中心小学 杨 妍 一 个五年级的学生违反 了纪 康的人 ，他 的健康不是完整意义上 球，就经常与他谈乔丹、姚明等一 律 ，害怕老师告诉家长 ，在老师的 的健康，外表健康而内心残缺。心 些他喜欢的篮球明星。他感觉到我 茶杯里放了农药。四年级一个女生 理不健康 的人 、在心理发展上出现 对他 的关心与爱护 ．就主动找我 的父母离婚 了，她跟妈妈 ．身体一 障碍 的人，不管他是强者还是弱 说，老师，其实我并不想违反课堂 向很好的她却经常晕倒、抽搐 ，去 者，他都过得不快乐，因为他 的内 纪律 ，也不想经常被老师批评 ，只 医院检查又查不出原因。妈妈一筹 心相当荒芜 ，相当孤寂冷漠 ，致使 是家里穷．父母 出去打工经常不在 莫展，后来才弄清，原来她经常想 整个心理受到影响，活动效果受到 家 ，又没有朋友 ，没有什么人理 念父亲，为了见到父亲、得到关，tl, 干扰和限制，甚至在内心情绪的驱 我，我很寂寞很孤独。有烦恼都不 和爱护就假装生病。学生的心理健 使下做 出令人匪夷所思的事 。产生 知道和谁说 。我就是想有人关心我 康问题值得我们教育工作者高度重 严重后果，留下终身遗憾 ，无法挽 注意我 。听到这些 ．我坚定的告诉 视 。关注小学生的心理健康 ，促使 回。因此 ，我们在教育学生 的过程 他，老师很爱他，喜欢他，愿意和 学生健全人格的发展 ．形成乐观开 中，一定要关注学生的心理，重视学 他做朋友 ，听他倾诉。父母既要维 朗、积极进取 、坚忍不拔 、勇于战 生的心理健康教育 ，努力使每一个 持生计又要供他上学、希望他学更 胜挫折等个性心理品质，促进学生 学生都拥有健康 的心理 。使其充分 多的知识才会经常不在家 ，他应该 的健康成长 ．是我们教师应尽 的职 发挥各项一tl,理功能 。既能很好地适 理解父母 的苦心。同时．我打电话 责和义务 。 应社会生活环境 ．又能充分利用 开 与他 的父母沟通交流 ，请他们尽量 许多家长和老师都错误地认为 发各种社会资源．使 自已的个性得 抽 出时间陪儿子 。慢慢 的，这个学 学生的身体健康仅仅是体能上的健 到充分发展 。并能在 自主性的活动 生变乖 了。变懂事 了，以前受到的 康 ，忽视 了心理层面上的健康 。其 中充分满足 自己的各种心理需求 。 老师的批评变成 了表扬 。内心有迷 实 。我们所说的身体健康应该包括 首先 。用爱施教 ，进行心理辅 惑、烦恼时，他都会找我倾诉。 身体体能上的健康 、心理的健康和 导 。对小学生来说 。心理健康 问题 其次．要善于建立一个团结互 社会道德 的健康 。世界卫生组织早 多数与缺乏关爱、理解 、信任等有 助、和谐友爱的班集体 。我在班上 在 1948年 的成立宣言中就 明确地 关 。因此 。要搞好小学生 的心理健 开展互帮互学 、互相关爱的活动 ． 指出： “健康是指身体上、心理上 康教育。要求老师必须对孩子充满 让学生相互深入全面了解，相互信 和社会上的完满状态．而不仅是没 爱心，对学生抱 以保护、爱抚 、友 任，建立平等友爱的同学关系。对 有疾病和虚弱现象。”这就是说 ， 善、关心、热情 的态度 。用关爱的 有困难有缺点的学生。我用平等