大学生综合素质量化评价方法初探.pdfVIP

第33卷第 18期 企 业 技 术 开 发 2014年6月 Vol.33 No.18 TECHNOLOGICAL DEVELOPMENT OF ENTERPRISE Jun.2014 大学生综合素质量化评价方法初探 王 鑫 （东北大学秦皇岛分校，河北 秦皇岛 066004） ，建 ，并用实例介绍了模糊 文章分析了目前常用的大学生综合素质定量评价方法 立了大学生综合素质模糊评价模型 摘 要： 数学模型在大学生综合素质评价中的应用。 综合素质；模糊数学；模块化；模糊矩阵 关键词： G640 ： ： ： 中图分类号 文献标识码 A 文章编号 1006-8937（2014）18-0146-03 ， 再用加权平均值Ε作为评价标准的一种综合评价方 随着素质教育的推进和教育评价研究的广泛开展 大 、实践也在不断发展和完 。 ， 学生综合素质定量评价的理论 善 法。这里Ai为第i个因素的权数 表示第i个因素在评价中所 ， ， ： 在高等教育中 对大学生综合素质进行定量评价可以检验 占的重要程度 各权数应该满足归一性和非负性条件 ， 本 m 素质教育的水平 也可以促进素质教育的实施和提高。 文 ， 移A ＝l，A≥０（i＝l，2，… m）i i 就目前常用的定量评价方法进行了分析。 i = 1 ， ， ， 1 目前常用的量化评价方法 例如 在大学教学中 需要经常对学生进行单元测验 ， ， 以督促学生的学习 并便于教师掌握教学进度 当需要计 ， ， 目前 在需要对学生进行综合素质评价时 通常采用 算出学生总的平时成绩时，就可以根据每一单元的内容在 ， 的方法有总分法和加权平均法 这两种方法通常用于需要 整门课程中的重要程度，分别规定各个单元测验成绩在总 对学生做出终结性量化评价的场合。 ， 评中的权重。假设该课共有六个单元 规定第一单元占15％， 1.1 总分法 第二单元占15％，第三单元占20％，第四单元占25％，第五 总分法是对评价对象按每一影响因素评定一个分数， 单元占l0％，第六单元占15％。某生各单元的测验成绩分别 然后用所有分数的总和作为评价标准的一种综合评价方 为75分，80分，73分，82分，68分和50分，则对该生平时测验