中国内地与香港公立小学英语教育教学对比研究.pdfVIP

教育科研 中国内地与香港公立小学英语教育教学对比研究 ◆郭 倩 （西安外国语大学 陕西西安 710128） 【摘要】中国内地与香港由于社会制度的不同，许多方面都存在着较大 培养学生学习英语 的兴趣 ，培养一定 的语感和 良好 的语音 、语调 的差异，比较明显地体现在两地的教育上。本研究旨在通过中国内地与 基础 ，引导学生乐于用英语进行简单 的交流。防止和纠正以教授 香港公立小学英语教育教学对比，发现两地教育的差异，取长补短，互 语音和语法等语言知识为主的做法 ，把教学重点放在培养学生用 相借鉴。主要采取文献分析法，从中国内地和香港小学英语教育教学的 英语进行交流的能力和兴趣上 。 （教育部 ，200 1 ） 课程设置及课时安排、教学要求、师资力量、教材使用等方面着手进行 香港小学英语教育主要分为两个 阶段 ，对于每个 阶段都有不 对比。 同的教学要求 。第一学习阶段是小一至小三。这个 阶段 的主要教 【关键词】中国内地；香港；公立小学；英语；教学 学要求是使学生乐于参与有意义的英语学习活动 ，乐于说英语 、 阅读和聆听英语 。第二学习阶段是小 四至小六 。这个 阶段 的主要 教学要求是使学生有更多机会运用英语 阅读 、写作 ，发展使用字 一、引言 典和处理资讯 的技能 ，使用合适 的文法结构 ，有效地与人沟通 ， 为了贯彻党 的十五届五 中全会和第三次全 国教育工作会议 运用学习课业和专题研习 ，帮助学生综合地使用英语 ，发展使用 的精神 ，进一步落实 “教育要面向现代化 ，面向世界 ，面向未来” 字典和处理资讯 的技能。 （课程发展议会 ，2002 ） 的战略指导思想 ，教育部 （200 1 ）决定 ，把小学开设英语课程作 由此可见 ，中国内地对于小学英语 的教学要求是 比较统一 、 为 21 世纪初基础教育课程改革 的重要 内容 。推进小学开设英语 笼统的。然而香港则是注意学生的成长与变化 ，并跟随学生在不 课程 的基本 目标是 ：200 1 年秋季始 ，全 国城市和县城小学逐步 同时期 的特点划分阶段 ，每个 阶段设定不 同的教学要求 ，这样既 开设英语课程 ；2002 年秋季 ，乡镇所在地小学逐步开设英语课 符合学生的身心成长的需要 ，又切合实际 ，有助于学生的全面发 程 。小学开设英语课程的起始年级一般为三年级 。各省 、自治区、 展 。 直辖市教育行政部 门可结合实际 ，确定本地区小学开设英语课程 四、教材与资源 的工作 目标和步骤 。 鉴于 目前 国内已有相当数量 的小学英语教材 ，当前 ，解决小 通过文献检索发现 ，之前关于香港小学教学 的研究资料很 学英语教材的需求主要是按照 《小学英语课程教学基本要求 （试 少 ，主要集 中在两方面 ：一 、香港双语教学 中的启示 。顾永琦 、 行 ）》组织对现有教材的审查 ，规范管理 。审查通过的教材将列 董连忠 （2005 ）在论述了香港双语教学的背景及情况后提出了一 入 中小学教学用书 目录。2002 年秋季开始 ，未列入 中小学教学 些对 内地的启示 。如使用英语作为教学语言的前提条件是高水平 用书 目录的小学英语教材将停止使用 。新编小学英语教材须报我 的英语师资 ，否则并不能保证学生英语水平 的提高 ；教师和学生 部立项核准。鼓励研制开发高质量 的英语教学