【创新设计】2015高考生物（江苏专用）配套学科特色内容展示课件3-10教材实验(十七)设计并制作生态缸，观察其稳定性[].pptVIP

(1)生态缸中必须包括生态系统的 四种成分，特别需要注意必须有足够的 分解者。 1.实验原理 四种成分 分解者 (2)各种生物之间以及生物与无机环境之间，必须能够进 行 和 。 (3)生物之间要有合适的 结构，生物的 不宜过多。 (4)生态缸必须是 ，这样可保证生态缸中能获得充足的太阳能。当然，生态缸一定要 ，防止外界生物或非生物因素的干扰。 (5)环境不断变化，生物本身不断繁殖，群落内部环境的改变，种内、种间关系的变化，人类活动的干扰，都会对群落产生影响，使群落发生演替。 物质循环 能量流动 食物链 数量 透明的 封闭 [教材实验归纳] 标准:100 cm×70 cm×50 cm 2.实验流程 制作生态缸框架 花土在下，一边高，一边低。沙土在上，土层厚5cm~10cm 缸底部的铺垫 放入动、植物 注入水 水中放浮萍、水草、乌龟沙土植上仙人掌（球） 花土植上蕨类植物和杂草 花土上放置蚯蚓、蜗牛 注意：从缸内低处注入 移置生态缸 观察记录 将生态缸放置在下 。 观察记录缸内 的变化 密封生态缸 用胶带将生态缸密封 光线良好的散射光 生物种类、数量及水质、基质 3.易误点拨 (1)实验设计要求： 便于操作；缸内储备一定量的空气 生态缸宜小不宜大，缸中的水量应适宜，要留出一定的空间 为光合作用提供光能；便于观察 生态缸的材料必须透明 生态缸中能够进行 循环和能量流动，在一定时期内保持稳定 生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(具有生产者、消费者和分解者) 防止外界生物或非生物因素的干扰 生态缸必须是封闭的 相关分析 设计要求 物质 (2)生态缸稳定性观察与分析： ①观察稳定性，可通过观察 等判断生态系统的稳定性。 动植物的生活情况、水质变化、基质变化 ②由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，所以 极低，生态系统的稳定性极易被破坏。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。 抵抗力稳定性 甲、乙、丙、丁四个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。下列有关叙述中正确的是(　　) ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 丁 － － ＋ ＋ ＋ ＋ 丙 ＋ － ＋ ＋ ＋ － 乙 ＋ － ＋ ＋ ＋ ＋ 甲 生态瓶编号 泥沙 小鱼 浮游动物 藻类 水草 光 生态系统组成 注：“＋”表示有；“－”表示无。 A．乙瓶中藻类的种群密度逐渐增大 B．由于丙瓶中没有小鱼，所以比甲瓶积累的有机物多 C．丁瓶与甲瓶相比，氧气含量少 D．本实验说明非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者是构成生态系统必不可少的四种成分 [高考实验对接] [分步研析] 甲、乙、丙、丁四个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见表。经 过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。下列有关叙述中正 确的是(　 　) ① ② ③ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ ＋ 丁 － － ＋ ＋ ＋ ＋ 丙 ＋ － ＋ ＋ ＋ － 乙 ＋ － ＋ ＋ ＋ ＋ 甲 生态瓶编号 泥沙 小鱼 浮游动物 藻类 水草 光 生态系统组成 注：“＋”表示有；“－”表示无。 A．乙瓶中藻类的种群密度逐渐增大 B．由于丙瓶中没有小鱼，所以比甲瓶积累的有机物多 C．丁瓶与甲瓶相比，氧气含量少 D．本实验说明非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者是构成生态系统必不可少的四种成分 【研析】本题考查生态瓶制作实验的相关知识。具体分析如下： [审]——提取信息 信息①：甲、乙、丙、丁四个生态瓶均为密闭、透明的。 信息②：甲瓶无小鱼，乙瓶无小鱼、不给予光照，丙瓶无小鱼和泥沙，丁瓶表中所列成分齐全。 信息③：甲瓶是最稳定的生态系统。 [析]——解读信息 解读①：甲、乙、丙、丁4个生态瓶均符合制作生态瓶实验的要求，密闭防止外界生物或非生物因素的干扰，生态瓶透明有利于阳光透过和便于观察。 解读②：甲瓶满足了生态系统四种组成成分，且动植物比例数目适宜，无小鱼等相对较大的动物。乙瓶不给予光照，生态系统失去了能量输入。丙瓶无泥沙，缺少了分解者。丁瓶有小鱼，动植物数量比例不适宜。 解读③：甲