“周长”教学设计及评析.pdfVIP

维普资讯 口设计 鞠 宁 口评析 娄凤 国 教学内容 人教版 义《务教育课程标准实验教科 在 图形周 围描 出周长 ，座位上 的学生画出 自备平面图 书 ·数学》三年级上册 4l～43页 形 的周长 。 教学 目标 师生共 同评议学生画出的周长 ，有 的学生画的图 1．通过观察操作 ，学生感知和认识周长 的含义， 形可能没有封闭，请学生辨析 ：这是周长吗?为什么? 能根据图形的不同选择合适 的方法测量周长 。 教师强调 ：从起点出发，再 回到起点 ，封 闭图形一 2。培养学生的探究意识、合作意识和操作能力 。 周 的长度才叫周长 。 3．通过学习，学生感受数学与生活实际的联系。 4。不仅图形有周长，物体表面也有周长。小组 内 教学重点、难点 初步理解周长的含义。