学校幼儿园柔性管理的实施策略.pdfVIP

吉林省教育学院学报 ·小学教研版 学校幼儿园柔性管理的实施策略 安徽省宿州市学宫幼儿园 代玉侠 相对于刚性管理，柔性管理强调 “以人为中 理的主体，让他们进行 自主管理，这样才能把工作 心”，通过民主管理，从内心深处来激发每位教职 做得更好。另外，园长还应该是一个 “多面手”，不 工的内在潜力、主动性和创造精神，使他们能真正 能时时处处都以管理者的身份出现，在许多场合园 做到心情舒畅、不遗余力地开拓优良业绩。其特征 长要善于变换角色，把 自己当成执行者、被监督者。 有：内在重于外在，身教重于言教，肯定重于否定， 当幼儿园出现困难时，园长应该走在最前面，要时 激励重于控制，务实重于务虚。 刻牢记 “自己首先是一名普通的教职工”。 显然，在幼儿园引人柔性化管理策略之后，园 3．园长要具备学习的意识和能力 长更加看重的是全体教职工的积极性和创造性以 在学习型社会 中，园长应该具有强烈的学习意 及教职工的主动精神和自我约束。 识，敏锐地把握本领域的前沿成果及发展趋势。在 笔者在近几年幼儿园管理工作中深深体会到， 注重提高 自己学习能力的同时，更要积极主动地为 幼儿园实施柔性管理有利于全面提高幼儿园的办 广大教职工外出培训、进修和参加交流提供机会， 园品位，最大限度地调动教职工的积极性。但是， 努力建立一支学习型团队。 由于柔性管理本身有其一定的特殊性，要将其真正 二、了解和满足教职工的需要 落到实处，需要从以下三个方面人手： 要有效地调动教职工的工作积极性，就要激发 一 、 提高园长 自身修养 教职工内在的工作动机，尊重和满足教职工不同层 柔性管理其实就是以人为本的管理，这种人本 次的需要，在全园形成一个尊重、合作、创新、和谐 主义的管理能否成功，与园长工作水平 的高低和自 的工作环境。 身形象的好坏直接相关。因此，幼儿园要实行柔性 1．满足教职工的物质、文化生活需要 管理，必须以加强园长 自身修养为前提。 我们学宫幼儿园每年都要根据季节、节 日的不 1．园长要具备 良好的工作状态 同，在教职工中组织开展多种活动，以丰富教职工 柔性管理重在一个 “柔”字，因此园长必须处 的文化生活，这既增进了园长和教职工、教职工和 处起表率作用，让教职工心悦诚服。在工作中，园 教职工之间的感情又激发了教职工爱岗敬业、无私 长必须具有进取精神——园长应该是一个不断进 奉献的精神。在幼儿园条件允许的情况下，我们还 取的创新者，要不断地树立新的目标；必须具有负 尽可能提高教职工的福利待遇，逐步改善教职工的 责精神——遇到问题，园长要敢于承担责任，同时 工作环境。同时，园领导及时了解教职工的思想状 要鼓励教师放开手脚去开拓创新；必须具有务实精 况，了解他们情绪变化的原因以及他们的困难 ，尽 神——园长要善于带领教职工踏踏实实地干好各 可能地帮助他们排忧解难 。如：教职工工作或生活 自的本职工作；必须具有有容忍精神——园长要有 遇到什么困难，园领导要及时了解并给予帮助，以 宽阔的胸怀，要容得下别人的误会，更要忍得下不 便使教职工能以轻松愉快的心情面对工作，使教职 公平的待遇和心里的委屈。 工真正感受到幼儿园这个集体的温暖，从而从内心 2．园长要具备谦虚谨慎的工作作风 对幼儿园这个集体产生一种归属感和满足感，进而 首先，园长在任何时候都