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怎样培养学生的平等意识 文／陈 杰 培养学生的平等意识，主要是要让 端。因此，唤醒他们的尊严，是使他们具 的建立，其意义已远远不仅仅是体现师爱 学生认识到，现代社会生活要求人与人之 有平等意识的关键。在现实中，我们可能 精神和平易近人的教育方法，它的内涵是 间拥有人格上的独立与平等，还要使学生 无法不去注重学生的分数与排名，但是， 使我们的教育充满社会主义人道主义精神 了解公民之问权利与义务的平等性以及在 我们班主任应该善于帮助 “灰色一族”发 和社会主义民主精神。而平等意识则是它 法律面前的一视同 ，懂得尊重、维护 自 现并发展他们 自己独特的禀赋与才能，使 的最易被学生所感受并接受的外在表现。 身与他人权利的道理，努力使学生具备尊 他们确立 自信与A尊。正如苏霍姆林斯基 建立平等的师生关系，要注意感情基 重 自己，同时又尊重他人，善于交往，善 所说： “共产主义的英明和真正的人道精 础的培养。脱离了情感去谈平等，那是很 于与人合作，重视各种横向联系的生活态 神就在于：要在每一个人的身上发现他的 不现实的。所以，我们班主任要善于利用 度。为了培养学生的平等意识，我们可以 那独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每 一 切可以利用的机会与学生建立起亲密的 从如下几个方面着手： 一 个人打开眼界看到自己，使他看见、理 情感基础，如互送生H贺 ，一起玩耍， 解和感觉到 自己身上的人类 自豪感的火 一 起度周末等等，如果能建立起一种风雨 一 、 努力创造一个平等和谐的班 花，从而成为一个精神上坚强的人，成为 同舟、相依为命的感情，那什么问题都迎 级人际关系氛围 维护 自己尊严的不町战胜的战士：”而唯 刃而解了。 有使每个学生都成为这样的 “战士”，平 建立平等的师生关系，我们要乐丁 一 所学校生源的构成往往比较复杂 ， 等意识才会真正深入他们的心灵，成为理 与学生一起交流认识、探讨问题、争鸣观 有本地的，也有外地的；有城市学生 ，也 性的认识 ，而不仅仅是一种礼貌甚至只是 点，这是师生平等的思想基础。无论是学 有乡村孩子；有富裕家庭的子弟，也有出 一 种敷衍。 科教学还是班级管理，都是需要不断探索 身寒门的学牛；有的父母是知识分子，也 一 个南懂得尊重与 自尊的学生组成的 的学问，在这条探索的道路上，我们和学 有的父母是谈不上任何文化涵养的暴发 充满友好和谐气氛的班集体 ，是使学生潜 生是志同道合者，而决不是互不相干的陌 户。我们应该让学生认识到：人与人之间 移默化产生平等意识的起码环境。 路人，所以，存这条路上，要有交流，有 的才智、能力、成绩、性格特点、家庭经 探讨，有争鸣，而决不能成为一言堂。 济情况等等会存在客观的差距，但每个人 二 建立一种互相尊重、心灵相 的尊严都是绝对平等的，而且是超越一切 通的新型师生关系 三、班级管理变 “人治”为 “法 价值，无等价物可替换的。因为，同在蓝 治”，纪律面前，人人平等。 天下，都是大写的人 !教师应对每一位同 所谓师生平等 ，主要是指师生在人 学一视同 ，学生之问也应互相尊重 、真 格上互相尊重，思想上平等交流。师生的 有人也许会问： “教师与学生如此不 诚友好 、平等相处。 主客体关系并非是绝对的，在一定条件下 分彼此，教师的威信何在?教师怎样体现 在提倡学生之间平等相处的同时， 也会发生变化， “三人行，必有我师”， 出对学生的严格管理呢?学生会不会服老 我们要注意关心每个班级里部存在的那个 教师与学生的关系是一种互相教育、互相 师管?”对此，可以这样回答：师生之间 灰“色一族”——他们或是成绩差，或是 影响、互相感染、互相 “征服”的关系 。 深厚的感情纽带只会使教