试谈素质教育中的钢琴教学.pdfVIP

2010年第1期总第133期／音 乐 舞 关 求 索 ／t功 Jtl戤 虏 口杜 晶 试谈素质教育中的钢琴教学 一 、 钢琴教学是实现素质教育的途径之一 国家基础教育体制中一个必要的组成部分 随着时代的发展和社会 的进步 ．对人的综合素 二、钢琴教学在素质教育中意义重大 质的要求也越来越高。提高人才素质．已成为全球性 1．钢琴教学有益于人的智能开发 教育改革的主题 世界上许多教育工作者都不约而 钢琴演奏需眼 、耳 、手、脚 、脑协调工作，是人体 同地根据本国国情、学科与专业特点 。并围绕素质教 多种器官协调配合的过程，是在纵向、横 向综合训练 育的方法 、内容在进行一系列地研究 ．旨在对现行 的 中形成 的一种技能 看谱要做到眼睛与手 同步 ．即眼 人才培养模式进行改革 ．以寻求 21世纪人才培养 的 观手弹同时进行 钢琴弹奏 的这种复杂的手指活动 一 条最佳途径和方法 在这样 的背景下 ．素质教育的 和音乐心理活动 ，刺激右脑的神经元使其产生兴奋 ． 理念在中国应运而生 从而增加右脑脑突触 的数量 ．而脑突触众多正是科 素质教育是依据社会发展的客观实际需要 ．以 学家与普通人的不同之处 学习钢琴是一个持之 以 尊重主体能动性 、注重智能开发、培养健全个性为根 恒的训练过程 ．学生每天都要用十指指尖触动键盘 本特征的教育，提倡认知 、实践 、共处、生存，反映情 而使手指得到刺激 ．这种手指精密动作的高难度训 感先导、能力续进、知识支撑的教育价值取向。从 内 练对大脑细胞 的发育十分有益 同时．千变万化 的触 容上说 ．素质教育一般包括思想 、文化 、身体 、审美 、 键方式．使手指触感敏捷 ．仔细倾听使耳朵听觉灵 劳动五大基本素质．也就是说．素质教育是培养学生 敏 ，识谱弹奏锻炼了视觉反应 ，这种脑 、手 、眼、耳 、 “德 、智、体 、美 、劳”全面发展 的综合性全方位的教育。 腿 、脚的协调并用 ，这种多层次、复线条及各种技巧 艺术是人类精神文明的成果 ．它 以各种具体的 动作 的训练 ．必将能使孩子的智能得 以充分开发 形式和生动的形象反映社会生活 ．给人们 以美的享 2．钢琴教学有益于人的能力提高 受。艺术教育作为美育的主要 内容，可 以引导学生树 观摩 ．在钢琴教学 中地位很重要 ．不容忽视 在 立正确的审美观．培养健康的审美情趣 ，提高感受 钢琴教学 中通过指导学生观摩别人的弹奏方法 (示 美 、欣赏美、利用美和创造美的能力 ，使学生在美育 范 、录相 、录音)，并从细节到整体 、从技术到音乐、从 中 自我完善 ．提高素质 钢琴教学作为艺术教育的必 作 品风格到演奏状态进行仔细观察 ．让学生认真听 修课 ．具有独特的审美教育功能．在素质教育的普及 辨 ，并与 自己的弹奏进行 比较 、找 出差距 ，从而得 以 和实现过程中起着举足轻重的作用 钢琴教学的 目 提高 理解力的培养和提高也是掌握知识与技能的 的．从广义上讲就是培养高素质人才 ．从狭义上理解 关键 ．它既是教学 的手段 ．也是教学 的 目的 在钢琴 才是传授钢琴技艺 钢琴的普及教育与专业教育的 艺术教育中．将不 同的音乐按不 同特性分类 ．把音乐 区别在于 ．后者 以培养高层次专业人才为 目标 ．而前 特性这个 比较抽象的概念具体化 、形象化。而这种教 者除普及基础琴艺外 ，还有锻炼脑力、开发智力 、陶 学手段则可 以帮助教师更清楚地讲解 ．也可 以更直 冶情操 、培养优秀的心理 品质和发掘音乐潜能 、扩大 接 、更方便地引导学生们领会和把握音乐的特性 ．进 知识面等重要作用 我们的教育正在从 以往的应试 而引导、提高学生的理解能力。学钢琴还要学会准确 教育向素质教育转轨 ．而艺术教育则成为应试教育 无误地识谱、读谱、背谱，并能将记住的曲谱准确 、生 向素质教育转轨的重要途径 学生全面素质的培养 动地演奏出来 ．同时还要及时用 自己的耳朵来验证 和提高 ．有赖于多方面的参与和努力 目前社会上大 弹奏的效果 在这种动态系统中．学生锻炼了记忆力 多数钢琴学校属于钢琴普及教育．它是素质教育的 和听力 ．这对学习外语 、准确发音有很大帮助 ，同时 载体之一．也是培养高素质人才的极佳途径 ．因而是 对人的生理、心理和思维的健康发展也会产生有