历史教学中学生创新能力的培养浅探.docVIP

历史教学中学生创新能力的培养浅探 　　关键词：历史教学创新能力因材施教创新意识教学资源 　　摘要：在历史教学实践中，教师必须紧跟时代的发展要求，以学生为主体井与之建立平等和谐的关系，成为学生学习的帮助者和引导者。在教学中不断创设情景，教师引导，学生参与，充分运用史料，周密设计使学生在自主的学习中饭炼和发展自己，激发和培养创新能力。促进全面发展。 　　江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新静力的民族难以屹立于世界民族之林”。培养学生的创新能力是当前学校教育的一项重要任务，那么如何培养创新能力的人才，这是摆在每一个教育者面前的重要的课题。下面本人结合自己20多年的历史教育实践略谈一下创新能力的培养。希望能得到同仁指正。 　　1创设情景，营造民主宽松的氛围 　　创设情景是一种问题发现积极探求的心理取向。要让学生在教学过程中发现问题、积极探求问题，一定要营造一种民主、宽松的课堂氛围，使学生在轻松愉快的课堂氛围下，获得创新意识培养的动力。我国传统的教学风格是僵化的、程式化的，教师一言堂，学生完全拘泥于教师和教材的观点。使学生养成了唯师、唯书的心态，不能怀疑书本、传统。心理学研究认为，“恐惧犯错误的压力会危机到孩子的智力，阻碍儿童通向新思想的道路，恐惧受到批评指责会导致儿童产生模糊的主张和阻塞选择答案的途径”要营造民主、宽松的课堂氛围需要建立平等的师