2014年高二语文针对复习学案：第二单元第4课《东方风来满眼春》（节选）》（粤教版必修5）.pptVIP

当然，他们当时不会知道，这样“冒”，这样 “闯”，就是改革！但是，他们终归看到了：“冒”和“闯”的结果，是满囤的粮食，好大的丰收。革命，要有一个农村的大变动；改革，也同样要有一个农村的大变动。突破，首先从农村开始。这就是结论。 [美文评点]　《中国之路》全方位回顾了我国改革开放30年的历程，阐述了中国特色社会主义道路是如何走过来的，它的特色到底体现在哪些方面；系统总结了改革开放取得的光辉成就，深入分析取得这些成就的具体原因；探索了我国改革开放进程中积累的宝贵经验，从学理上对这些经验进行了更深入的分析；研究了中国未来发展过程中遇到的困难和挑战，突出了学者的思考和对策，为党和国家的决策提供参考。 6．小平同志的谈话从语言角度分析，具有怎样的特点？试以本部分第二段为例加以分析。 [对应考点：分析作品语言] 提示：小平同志的谈话，含义是深刻的，但语言是深入浅出的口头语言，用了“不能像小脚女人一样”等形象的语言，这给了我们很好的启示：领导的思想意识只有用通俗的语言表述，才能更好地被接受和实施。 7．小平同志对社会主义和资本主义有怎样的看法？ [对应考点：概括中心意思] 提示：社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，对资本主义社会中能促进生产力发展的东西都应该借鉴和吸收。 一、综合运用多种表达方式 表达方式可分为记叙、描写、议论、抒情、说明五种，在本文中，记叙的表达方式主要用于介绍邓小平同志的行程；说明主要表现在用数据介绍深圳的发展速度与成就。描写主要用于两个方面：一是用于描绘邓小平同志的神情面貌，描绘出了邓小平同志可亲可敬的光辉形象，其中暗含了作者的崇敬之情；二是用于描绘深圳 的自然环境与建设面貌，烘托出了一派生机勃勃的景象。议论主要用于发表作者对于邓小平深圳之行的重要意义的看法。抒情主要是开头和结尾部分，表达作者对于邓小平同志深圳之行的无限期待和崇敬之情。 由此可以看出，记叙和说明主要用于记录邓小平视察深圳这一事件本身，强调了事件的真实性，不容许虚构，这体现了新闻客观性的一面；同时，描写、议论、抒情主要用来烘托气氛，表达作者对邓小平同志及其深圳之行无限崇敬之情和高度评价，其中暗含了作者的某种立场和态度，这又体现了通讯具有倾向性的一面。 二、恰当运用语言描写 本文在刻画人物形象上， 一个突出的特点是语言描写。如“到了深圳， 我坐不住啊， 想到处去看看”， “我刚才说， 第一条是不要怕犯错误， 第二条是发现问题赶快改正”， “你们要搞快一点！ ”文章就是通过这些细腻的语言描写， 使小平同志的形象跃然纸上。 [技法指导] 怎样进行语言描写 1．人物的语言描写要想写生动就应该符合人物的身份特点。人物的经历、学识、年龄不同，说出的话自然也不会相同。描写人物语言不能写成千人一面，众口一词。人物语言描写要符合人物的年龄特点。比如“算了吧！只要你高抬贵手，不是什么事也没有了 吗？”“不行，不行！如果我对你讲了私，对别人又怎么讲公呢？”这样的语言就充满了孩子的特点，直率明了，反映出少年儿童的天真的性格。 2．人物的语言描写要想生动还要注意表现出深刻的思想内涵。语言描写不能为写话而写话，最终目的是揭示人物的内心世界。话的水平高低不在于多少，而在于深浅。比如“如果我对你讲了私，对别人又怎么讲公呢？”一方面“讲私讲公”的用词具有少年儿童的知识特点，另一方面又极其准确地表现出同学的思想品质。虽然语言不多，但是很有分量，显示出人物一心为公的内心世界。 [尝试运用] 不同的人物在日常生活中会有不同的语言，请写一个小片段，要求：充分运用语言描写来表现人物特点。 答： 答案：(示例)门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？” 捣乱鬼刘小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我看好!” 旁边的李小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。” 谁知这一下却惹恼了站在旁边的马芳芳。 “是刘小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”那个捣乱鬼脚一跺：“我说你这个小丫头，别白天说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还要狡辩?” 老师说：“别吵了，还有谁看见的？” “我……没看见。”王星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 1992 年的春天，88 岁高龄的邓小平同志到深圳视察改革开放这一重大举措的效果。面对新问题， 他头脑清醒，大胆决策，不断地鼓励、支持深圳的同志改革开放胆子要大一点，多干实事，少说空话，不搞无谓的争论，认准的事情，一百年不动摇。而