小班美术活动三则.pdfVIP

一 一 经典案例 ? 一 ．．+ 。 设计意图： 5．幼儿有玩吹泡泡的经验。 由于小班幼儿的小肌 肉发 过程 ． 展还不完善，教师常常感到小 一 、 调动幼儿关于泡泡的 班的美术活动难以开展。为此， 经验 我们针对小班幼儿的特点展开 ≥目标： 1．你们吹过泡泡吗?你们 了研究。以下是我们设计的一 1．尝试将大小不同的蜡光 看，我会变出泡泡。(教师用泡 组美术活动方案。在设计中我 纸圆片黏贴在底板上，并在教 泡枪打出一串泡泡。) 们尽量选用多种材料和表现方 师的提醒下有颜色搭配和图形 2．有多少泡泡? (适时丰 法让幼儿喜欢参与美术活动， 组合的意识。 富词汇：许多、一串一串 泡 并让幼儿直接与将要表现的事 2．通过观看教师的演示学 泡。) 物及相关作品互动，以获得对 习用糨糊黏贴的方法。 3．泡泡是什么样子的?(引 所要欣赏和表现的事物的积极 3．能大胆黏贴，体验不同 导幼儿观察并用动作和语言表 情感体验。整个活动设计 以幼 大小、颜色、组合方式的 “泡泡” 达：圆圆的，有的大有的小。) 儿的视觉感受为主，让幼儿 自 贴在展板上的美感。 二 、 引导幼儿欣 赏康 定斯 然地进人美术活动情境，最后 ≥准备： 基的作品 《圆之舞》PPT，帮助 通过提供半成品(或是具有审美 1．康定斯基作品 ((圆之舞 幼儿整理前面获得的经验 性的背景设计 )来激发幼儿的创 的图片或PPT。 1．有个画家画了许多泡泡， 作动机，如 “一瓶花”中的花 2．颜色、大小不一的蜡光 看看他画的泡泡和刚才你们看 瓶、 “小鱼吐泡泡”中的小河、 纸圆片，A4大小的白纸或黑纸 到的泡泡一样吗? “毛毛虫”中的不同颜色的即时 每人一张。 2．他画的泡泡是怎么样的 贴底板等。当幼儿完成作品时， 3．泡泡枪或泡泡器 (也可 呢? (引导幼儿说出有不同颜 展现在他们眼前的富有美感的 以用直接可吹的泡泡水等)。 色、不同大小。) 画面让他