教育资源配置的不合理对薄弱学校的影响.pdfVIP

2010年第3期 经济研究导刊 No．3．2010 总第 77期 ECON0MICRESEARCH GUIDE SerialNo．77 教育资源配置的不合理对薄弱学校的影响 蒋正奎 ，张晓霞 (云南师范大学，昆明 650092) 摘 要：薄弱学校的存在与发展 困境已经逐渐成为一个主要的教育问题。主要通过案例展示教育资源配置的 不合理现状，分析教育资源配置的不均衡对薄弱学校的负面影响。由于教育资源配置的不合理对薄弱学校的影响， 主要从三方面论述：薄弱学校师资水平低，优质生源流失，并导致教育不公平。 关键词：教育资源配置；薄弱学校；影响 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1673—291X(2010)03—0254—02 薄弱学校产生与教育资源的不合理配置息息相关。是由 海 口市九小的先进设施令人眼馋，拥有多媒体教室、自 于存在薄弱学校，教育资源才有所取舍的投入到不同的学 然实验室、美术室、舞蹈室、演播室、礼堂等功能室和全国一 校?还是由于教育资源的不合理分配才导致了薄弱学校的产 流的树脂环保型仿真草坪、彩色塑胶跑道。学校的信息交换 生?两者皆有可能。但就 目前资源相对充足的情况下，薄弱学 系统、网络办公管理系统、网络多媒体教学系统、网络多媒体 校仍没有得到很好的改善发展。 学习系统以及面向教与学的教学信息资源系统等已经完善。 设备科技化使海 口市九小的教育教学管理实现了网络化 、自 一 、 薄弱学校 动化，迈人全国先进行列。 教育系统内存在强弱是客观现实。界定薄弱学校的标 师资力量 ：拥有一流的教师队伍，全校现有 106名专职 准，也是仁者见仁，智者见智。有的认为，薄弱学校就是教学 教师中，国家级骨干 3人 ，省级骨干 16人。一大批教师荣获 质量差 ，师资水平低 ，管理不善等；有的认为，薄弱学校主要 全国模范教师、海南省优秀教师等光荣称号 。 ’ 表现在硬件和软件两方面——所谓的硬件主要是校舍破旧， 2．首都师范大学附属中学。首都师范大学附属中学是北 教育教学设施 、设备短缺 ，图书资料匮乏 ，办学规模超负荷 京市老牌的市重点中学 ，也是首批(北京市)示范高中。首都 等；软件则主要是学校的领导班子弱 ，管理不善 ，师资水平 师范大学附属中学的硬件水平要比北京市确定的初中办学 低，生源质量差，办学质量与效益差等方面。 标准高出一截 ，拥有篮球馆、天文台、科技厅以及校办电视台 对薄弱学校的不同界定可以看出，薄弱学校是一个相对 等一批超出基本办学条件的场地设施。首师大附中篮球馆里 的概念。在经济发达的地区或国家，薄弱学校依旧存在，也许 体育健身器材都是现代化的设备，学校的礼堂，首师大附中 它们根本不存在：校舍破旧，教育教学设施 、设备短缺，图书 是沙发座椅和剧院式照明设备，首师大附中的阅览室设施齐 资料匮乏，办学规模超负荷等现象，但仍被界定为薄弱学校。 全 、环境优美。 原国家教育部基础教育司司长李连宁曾就薄弱学校的内涵 除了硬件有差距，软件方面呢。存教学上，这两所中学在 做过这样的解释：“薄弱学校主要在办学条件、师资水平 、学 一 线授课的初中教师都是40多人，其中，高井中学有高级教 校管理、生源质量等方面比较薄弱，从而造成教育质量不高， 师 10人 ，市区两级骨干教师两人。而首师大附中，高级教师 其中关键的是管理，其他诸项是相对的。”12] 的数