多途径提高中药专业中药药理学的教学质量.pdfVIP

第3l卷第6期 云鸯孛医学院学报 Vol，3l№．6 200S年12月 重’¨rnal¨fYuI’n耩n0一’I·h；l～f‘l、Iafmif}nalf：}I-rTPsPM¨m+inp 12．20I)8 多途径提高中药专业中药药理学的教学质量4 周宁娜，何晓山，李秀芳，代 蓉，淤泽溥，林青A (云南中医学院中药学院，云南昆明650200) 关键词：巾药药理学；教学方法；教学改革；教学质量 中图分类号：G642．O文献标识码：A 文章编号：1000—2723(2008)05—0068—02 中药药理学是我国医药院校中药专业的镬要专 异性。此外中药药珲作用无明显量效关系，无明确 业课，是我院省级精品课程及我院重点建设学科。 规律可循。每一味中药的药埠作用非常繁杂，学生 它是以中医药恭本理论为指导，运掰现代辩学方法 缀难{￡忆。 研究中药与机体相互作用及其作用规律的一门学 1．3 中药药理学内容与多学科的交叉性 科…。中药药理与药理学相比，具有以下特点： 中药药理学是连结传统医学与现代医学的纽 薹牵药药瑾学的特点 带，也怒沟逶基蚕垂医学和滔床医学的桥粱泣】，透 1．1 中药药理研究方法的特殊性 此中药药理学的内容涉及到多门学科知识，与中医 中药已有数千年的临床应用历史，而中药药理 理论课程如《中医内科学》、《中医基础》及现代 学的大部份教学内容是基于对幸药的动物实验研究 基础医学课程《生理学》、《药理学》、《微生物 结果，因此中药药理学的内容是从临床到实验研 学》、《病理生物学》等学科均有交叉，而中药学 究，其目的是为中药的临床应用提供理论依据，为 专业的课程设置j二尚无《中医内科学》、 《病理 孛药的隧际讫蕤定科学基础。这与通常的药物研究 学》、《分子生物学》等课程。两《生物纯学》、 是由动物实验到临床应川的研究思路相反，因而中 《微生物学》等课程学时较少，在教材中只简单提 药药理的研究方法有其自身的特色，强渊以中医药 及的某些中药的生化或分子生物学机珲对于中药专 基本理论为措弹，运爝璜代科学的方法研究中药与 韭本科生来说也镄费解，学河起来眈较溺难。 机体相互作用及其作用规律，其研究应该保持中医 我们暂且把中药药理学以上的问题称为学乍学 药特色，这是它与药理学研究的啖显Ⅸ别。中药药 习中药药理学的“兰困难”，针对其特点，我们根 理的研究过程巾涉及到叛巾医“证”为基勰，建 据在孛药药理学教学过程巾进行的一蹙教学改革方 立相应的动物模型进行研究，教材所讲述的内容很 法，提小多途径提高中药药理学教学质量，以供广 多是基于以上研究方法的结果，因此学生难以理 大的教学工作者共网探讨。 解。 2多途径帮助学生学习、理解中药药理的理论稚 1．2 中药药理作用的多效性 识 中药成分复杂，导致其药理佟用表现娥多效 2．1 着眼概述，建立总体概念 性。每一味中药含有多种化学成分，而中药药理学 中药药理学每一章都有关于本章相关内容的概 的内容通常是对其中某一成分的药理作用阐述，往 述。良好的概述讲解，可让学生了解本章中药的研 往鸯攀一成分的作嫣与单味药佟棚楣冲突的现象， 究概况，获褥最大信息。笔者认为该部份是帮助学 因此中药功效和中药药理作用既有相关性，又有差 生学习、理解、记忆的重点所在，也慧解决中药药 ·基金项磊：云