2010年广东高考文科综合政治科考试说明解读及备考策略.pdfVIP

中学 参考应考策璐 … 点通，真正将基础知识掌握落实到位。 精评，切忌题海战术。 从政治科题型示例可以看出，主要考查学科 内的主 从题型示例看 ，广东2010年高考文综试题 ，政治科 干知识 ，出现了学科内各模块知识综合的考查。因此，可 选择题放在地理 、历史科 目之后 ，而非选择题则放在历 按 “考点+教材+时政”方式，整体把握政治学科主干知 史 、地理科 目之前。在平时训练时，我们要按照题型示例 识 ，构建跨模块的主干知识体系，培养学生学科内综合 的试题结构排序命题，指导学生分配好各科答题时间。 能力。 在答非选择题时，要使用政治学科专业术语答题 ，层次 2．建构知识网络 ，提升知识的迁移能力 清楚，条理分明，做到答题段落化、段落要点化 、要点序 在复习时要抓住知识主干，以单元主题知识为纵向 号化。要训练学生非选择题的解题思路。第一步，了解题 联系，以相关专题 内容为横向联系。考生在掌握基础知 目所提供信息和考查意图及其相互关系。第二步 ，根据 识的前提下 ，要将教材的知识加以归纳综合 ，重新建构 题意，确定中心论点，如果是开放性的题 目，就是要根据 有条理、有顺序的知识体系，建构起全新的知识框架，达 材料所提供的信息和考查意图来确定中心论点，如果是 到理解和贯通基础知识，从而利于知识 的储存 、记忆和 限制性题 目，只要围绕它确定中心论点 ，展开论证就可 提取，提高知识迁移的能力，进而形成点一线一面的知 以了。第三步，根据中心论点，确定论据。题 目的论据，包 识体系。这样便于考生在解题时形成发散性思维，找到 括理论依据即所学课文知识和材料中的事实依据。 各个知识的连接点，确保在考场上迅速、准确、完整地提 4．结合时政热点，学以致用 取相关知识来 “生成”答案。 2010年高考重视运用 “新材料 、新情景”，强调与现 比如，复习 “宏观调控”知识 ，在掌握 “是什么”、“为什 实生活和社会发展的联系，注重时代性和实践性，引导 么”和 “怎么办”等基础知识的前提下，纵向把握宏观调控 考生培养正确的情感 、态度、价值观。因此，课堂复习可 的经济手段、法律手段、行政手段在教材中的联系和渗 以实施以 “考点知识带热点”模式。用时政例子理解课本 透。通过与国家当前财政政策、货币政策等知识的有机整 知识同时，也可以用课本知识分析相关时政材料。使考 合 ，就会形成对宏观调控知识的全方位认识和把握。 生重视本年度的社会经济、政治、文化发展动态 ，关注国 知识体系的建构要引导考生主动去总结 ，不能吃 内外重大热点问题 ，又可以学以致用 ，加深对知识的理 “现成饭”。教师可以引导、列提纲，内容则要由考生去充 解 ，提高分析、解决问题的能力。 实。这样 ，学科知识的体系就会真正在考生头脑中形成， 在复习中，我们要紧紧围绕党和国家现阶段连续 能够为运用这些知识奠定坚实的基础，从而克服死记硬 性 、稳定性的重大方针政策和社会发展中的重大问题 ， 背或记住了不会用的现象。 突出党和国家在现阶段的意志以及社会生活重大主题 ， 3．开展有效训练，培养规范高效的解题能力 关注当今人类生存与发展的主题 ，关注人与社会的矛 复习备考不能没有训练这个操作环节。训练必须有 盾 、人与 自然的矛盾。同时生活化主题的选取也会适当 过程意识，训练的主要功能在于在训练的过程中训练了 关注学生 自己的生活，坚持社会价值与个体价值的统