江苏省徐州市王杰中学高二语文语文版选修《唐诗宋词选读》学案八声甘州.docVIP

徐州市王杰中学导学案18 章节与课题 八声甘州 课时安排 1课时 主备人 王兴秋 审核人 王瑞 使用人 王瑞 使用日期或周次 目标、任务 1、能通过本专题的学习，初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。　　 2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。　　 3、能够展开联想，想像，撰写文笔隽永的诗词意境想像文。　 重点、难点、建议 了解张先词风，了解柳永词风，赏析词中的意境。 本课时教学资源的使用 导学案，抓住细节描写体会意境和形象，扣住“风”这一主体景物来赏析边塞风光 学习过程 要求、指导 二次备课 自学准备与知识导学： 诵读、知人论世、发现技巧手法特色 严格指导预习、整理 学习交流与问题研讨： 1、分组合作，分任务进行整理 2、集中汇总知识整理 独立完成，分组时初步校对、交流 老师有针对性指导，分组要有层次性 教学过程： 一、朗读　　 1、朗读《八声甘州》（对潇潇、暮雨洒江天）。　　 八声甘州　　柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。　　渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。　　 是处红衰翠减，苒苒物华休。　　惟有长江水，无语东流。　　 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。　　叹年来踪迹，何事苦淹留？　想佳人妆楼望，误几回、天际识归舟。　　争知我，倚阑干处，正恁闲愁。　　 要求：读准字音；记准字形；把握字义。 苒（rǎn）。恁（nèn）　　 二、回顾作者　　 柳永（约987一约1 05 3）初名三变，字景庄，后更名永，字耆卿。过去我们学过他的《雨霖铃》。此词抒写羁旅悲秋，相思愁恨，大约作于游宦江浙时。 三、联系《雨霖铃》，回顾感情表达主题和背诵 四、根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意　　 　 五、赏析：（分组探讨）　　 （1）“八声”作何解释？　　 　 （2）柳永所写长词慢调，善于在许多转折的地方，安排一些强有力的领字，用来承上启下，把整个作品像珠子一样连贯起来。请从本文中找出领字，说说它们在结构全词、表情达意上的作用。　　 （3）东坡云：“世言柳耆卿词俗，非也。如《八声甘州》云：‘风霜凄紧，关河冷落，残照当楼’此语于诗句不减唐人。”试评说“风霜凄紧，关河冷落，残照当楼”的意境。　　 六、背诵 七、背诵，完成练习《高效课堂新学案》 　 课后反思或经验总结： 1、引导学生由旧知往新知的延伸。 2、抓住关键词，转换成画面，赏析诗的情感。