2013湖南省蓝山二中高中语文新人教版必修3教学案：《声声慢》.docVIP

湖南省蓝山二中高中语文《声声慢》》教学案 新人教版必修1１、品味意象的丰富内涵２、叠词的表达作用教学难点：深入体会词人愁情的厚重。 导入 《声声慢》欣赏。 回顾背诵醉花阴，引入：南渡是李清照人生的分水岭。不但连续经历了湖南省蓝山二中高中语文《声声慢》》教学案 新人教版必修1国家败亡，远离故乡，丧失丈夫的灾祸，并且，在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爱的文物、古籍，还再婚又离婚，遭遇感情生活的痛苦。张汝舟，初一接触也是个彬彬有礼的君子，但很快就露出原形，原来他是想占有李清照身边尚存的文物。李清照视人格比生命更珍贵，哪里受得这种窝囊气，只有将张汝舟告倒治罪，自己才能脱离这张罗网。但依宋朝法律，女人告丈夫，无论对错输赢，都要坐牢两年。丈夫被发配，李坐了牢，虽被释放了，这在她心灵深处留下了重重的一道伤痕。 二、朗诵，初步感知词人别样愁情 生齐读 朗读带示例 问：读了这首词你读出了什么？在感情上，与《醉》的共同点是什么？——“愁” 整体感知——词人描写在残秋的所见所闻所感来充分展示了她所处的冷清悲凉的环境气氛及其饱经国破家亡夫死的巨大悲痛的内心世界（或孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪）。 鉴赏〈声声慢〉 1.提问：分析起句叠词的表达作用起句不寻常，连用七组叠词，直接抒情，这是李的大胆创新，不但在填词方面，即使是诗赋曲中也绝无仅有的。这七组叠词妙在何处呢？（情感美、意境美、音乐美的角度）A、层次感： “寻寻觅觅”，侧重写动作神态，怅然若失；“冷冷清清”，侧重写生活环境，孤单清苦；“凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，悲惨凄凉。由浅入深，层层递进，句句含愁，创设出凄凉悲惨的氛围。B、李对音律有极深的造诣，所以这七组叠词读起来便有一种“大珠小珠落玉盘”的音韵之美。读起来朗朗上口又别有一番愁情。 《古诗十九首》在叠字运用上堪称典范。再如《迢迢牵牛星》，全诗仅十句，用了六组叠词：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。……盈盈一水间，脉脉不得语。”形象地表达了牛郎织女缠绵的感情。 达明一派《石头记》歌词堪称经典：看遍了冷冷清风吹飘雪渐厚，鞋踏破路湿透，再看遍远远青山吹飞絮弱柳，曾独醉病消瘦。……丝丝点点计算，偏偏相差太远，兜兜转转，化作段段尘缘。2、李清照所“寻寻觅觅”的是什么呢？ 从她的身世和诗词文章中，我们至少可以看出，她在寻觅三样东西。一是国家民族的前途。她不愿看到山河破碎，“欲将血泪寄山河”。在这点上她与同时代的岳飞、陆游及稍后的辛弃疾是相通的。但身为女人，她既不能像岳飞那样驰骋疆场，也不能像辛弃疾那样上朝议事，甚至不能像陆、辛那样有政界、文坛朋友可以痛痛快快地使酒骂座，痛拍栏杆。她甚至没有机会和他们交往，只有独自一人愁。二是寻觅幸福的爱情。她曾有过美满的家庭，有过幸福的爱情，但转瞬就破碎了。她也做过再寻觅幸福的梦，但又碎得更惨，甚至身负枷锁，锒铛入狱。还被以“不终晚节”载入史书，生前身后受此奇辱。她能说什么呢？也只有独自一人愁。三是寻觅自身价值。她以非凡的才华和勤奋，又借着爱情的力量，在学术上完成了《金石录》巨著，在词艺上达到了空前的高度。但是，那个社会不以为奇，不以为功，连那十岁的小女孩都说“才藻非女子事”，甚至后来陆游为这个孙姓女子写墓志时都认为这话说得好。以陆游这样热血的爱国诗人，也认为“才藻非女子事”，李清照还有什么话可说呢？她只好一人咀嚼自己的凄凉，又是只有一个愁。 2.间接抒情——抓意象分析愁情 选取典型意象 详析“酒”意象的特定属性 酒 问：为何说是“淡酒”？——并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡字”表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 先让生思考回答一些关于酒的诗句。 “对酒当歌，人生几何？”“抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁。”“艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。”“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” 得出结论:酒代表愁情。 “秋风”意象 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅” “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” “万里悲秋常作客，百年多病独登台” “自古逢秋悲寂寥” 得出结论：秋风渲染愁情。 “过雁”意象 问：为什么作者看到过雁会“正伤心”？ 因为“却是旧时相识”这正是伤心的由来。大雁向南飞来，而词人当时也正在南方避难，真可谓有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。且这过雁不正是以前经常为词人传递相思之情的那一群过雁吗？过雁还是那只过雁，只不过物是人非，收信的那个人已经不在人世了。所以看到过雁不禁悲从中来。 雁足传书为中国古典诗词中的常用之典。范仲淹的《渔家傲》，“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”“碧云天，黄草地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？点是离人泪” 《西厢记》 得出结论：