2014届高中语文一轮复习考能提升课件（粤教版必修3）：第四单元第14课《唐诗五首》.pptVIP

万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。三百篇诗句在千年的落花里尘埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐诗三百首》，听一听巴山夜雨的倾诉、子夜琵琶的宫商角羽，窗外有风透过湘帘，蓦然间忘了今夕何夕。 唐诗在心，唐装在身，祖国在心中。 [美文评点]　本文围绕一个中心，化用众多名篇意蕴和名句意境，化用诗词里的文学情景、文学典故，化用诗文里已经提炼引用过的历史轶事等组合成篇，表现出浑厚的积淀与运用的才智，令人感叹智慧的伟大与无穷。 5．《锦　瑟》 这首诗歌通过吟咏“锦瑟”这个物象的古今变化，暗示世事的沧桑，委婉地倾诉了作者年华流逝的伤痛、自身遭遇的悲哀之情，以及对美好往事的追怀，对理想境界的向往和渴望。锦瑟多弦，暗示作者思绪的纷繁、情感的复杂。诗歌寄托很深，意蕴也很丰富。 [结构概览] 1．《山居秋暝》 《山居秋暝》 1．颈联如果改为“浣女归竹喧，渔舟下莲动”，好不好？为什么？ 提示：改了不如原来的好：一是因为押韵的需要；二是原句符合生活的实际，因为浣女是隐在竹林中，渔舟被莲叶遮 蔽，听到竹林内的喧闹声才知道是浣女，看到莲动才看到渔舟，这样写让读者仿佛身临其境；三是可产生“未见其人，先闻其声”的艺术效果，增添情趣，表现出了山村的生活美。 2．颔联和颈联写得十分热闹，这和作者要创造的寂静、宁谧的环境是否和谐？为什么？ 提示：和谐。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。 3．诗歌第一句说“空山新雨后”，诗中明明有浣女、渔舟，诗人为什么说它是空山？ 提示：因为山林树木繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”(《鹿柴》)。又由于这里人迹罕至，“峡里谁知有人事，世中遥望空云山”(《桃源行》)，一般人自然不知道山中有人了，所以更显得空了。“空山”二字点出此处有如世外桃源。 4．“随意春芳歇，王孙自可留”一句表达了诗人怎样的情感？ 提示：王维化用了《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”“王孙兮归来，山中兮不可久留”的典故，而取其相反的意义，进一步表明了诗人对秋天山野的深厚感情，从而表明了归隐的决心和安于隐居生活的心情，深化了主题，增强了艺术感染力。 《从军行(之四)》 5．如何理解“黄沙百战穿金甲”这句诗？ 提示：“黄沙”二字既是实景，渲染出了边塞战场的典型环境，又道出了边庭之荒凉萧瑟；“百战”二字，形象地说明了将士戍边的时间之漫长、边塞战斗之频繁；而“穿金甲”三字，则渲染了战斗之艰苦、激烈，也说明将士为保家卫国曾付出了多么惨重的代价，乃至牺牲。 6．“青海长云暗雪山”在写法上有何特点？ 提示：“青海长云暗雪山”一句，采用了以色彩传情的写法，这里，“青”“黑”“白”三色齐涌画面，构成了一幅层次分明的丹青国画。在这幅国画中，诗人不仅充分发挥了色彩的对比作用，而且更突出了光线明暗的作用。诗人准确把握戍边将士跃动的心律，又赋之以恰当的色彩和光线，使诗歌艺术画面的气象恢宏开阔，情调悲凉壮美，意境深邃高远，鲜明地体现出生活在盛唐时代人们所共有的精神特征。 《登　高》 7．诗歌展现了一个怎样的诗人形象？ 提示：诗歌为我们展现了一个具有忧国伤时伟大情操的诗人形象。 8．请分析诗中“无边”“不尽”两个词语的妙处。 提示：“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣的声音，长江汹涌的场景，更能让人在景色中品味出韶光易逝、美人迟暮的感伤。与下联“万里”“百年”呼应，诗人的羁旅之愁与孤独感就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝。 9．结合诗歌内容，写出“万里悲秋常作客”中“悲”的三层含义。 提示：他乡作客，一可悲；经常作客，二可悲；万里作客，三可悲；又当萧瑟的秋天，四可悲；当此重九节，没有任何饮酒等乐事，只是去登台，五可悲；亲朋凋零，孤零零地独自去登台，六可悲；身体健旺也还罢了，却又是扶病去登，七可悲；而这病又是经常的多种多样的，八可悲；光阴可贵，人生不过百年，如今年过半百，只落得这般光景，九可悲。 《石 头 城》 10．面对着眼前的衰景，诗人并没有说出其造成的原因，而是去描写从淮水东边升起的月亮，这有什么深刻含意？ 提示：在这里，诗人将月亮看做是历史的见证人。因它照见过六朝腐朽的封建统治者在秦淮河游乐的情形，照见过当年的豪华生活，也目睹了这些朝代的迅速灭亡。而今夜呢，它又逐渐移到城上短墙上来，可这已经是一座空城了。诗人含无尽慨叹于其中。 11．有人说这首诗咏怀《石