汉语本体的研究与对外汉语.ppt

①任务和目的：让学生通过理解语法规则进而理解目的语本身并运用语法规则在交际中进行正确的表达，即遣词造句。 ②教学内容：各种规则 词→ 词组 →句子→ 语段→ 语篇 ③作用 A．通过一定规则有利于理解和运用语言 B．总结规则符合成年人的学习规律 C．汉语的语法体系和大多数学生的母语语法谱系关系相去甚远，更需要掌握语言结构。 第三节 汉语语法与语法教学 重点语法项目的选择 A．表示汉语特征 B．不同学生的难点：量词、语气词、助词（了、着、过……） 、各类补语、特殊句式（“把”字句…）、语序（多项定语 / 状语…) 语法教学的原则： 要体现规范性、稳定性（×你有去过北京吗？） A．对比分析，突出重点、难点 B．语言形式结构要教，语言功能也要教 C．语法不能只是句子的一个层面，要语素（汉字、 音节）、 词、词组（短语）、句子、话语（语段、语篇）综合。 D．“精讲多练”、语法、语义、语用相结合，操练形式多样化：替换、转换、扩展…… E．启发式教学 ，让学生自己发现规则 ④教学方法 (试述语法教学的主要方法) A．归纳法：先给例子，后总结规则 B．演绎法：先给语法规则，再举例说明 C．引导性的发现法：通过提问方式引导学生自己发现语法规则 外国学