后现代主义知识教学观及对课堂教学评价启示.pdfVIP

当代教育科学 2011年第 1期 课 程 与 教 学 苴 对 后现代主义知识教学观及／ 、 课堂教学评价的启示 ● 许华琼 胡 中锋 摘 要 ：后现代 主义为审视 当前我国中小学课堂教 学评价提供 了新的视角。后现代主义知识教 学观关注学生生存与发展 ，追求知识教学的多元融合性 ，提倡对话与交流 ，崇尚差异的平等观 。后现 代主义知识教学观为新课程课堂教学评价提供 了有益的启示：深切 关注学生的全面发展 ：倡导多元 化的视角；强调评价者与被评价者之 间的对话 ；尊重学生的差异性 ；综合运用定量研 究和定性研 究。 关键词 ：后现代主义 ；知识教学观；课堂教学评价 后现代主义(postmoderism)作为西方世界 20世纪 解构性的后现代主义与建设性的后现代主义。I1]前者 60年代以来兴起的一股文化思潮 ，对现代主义及现 持一种 “彻底否定性”的思维方式