网络环境下大学教学模式的研究.pdfVIP

中国科教创新导刊2009 NO.01 China Education Innovation Herald 科 教 研 究 网络环境下大学教学模式研究 孔德志 (上海外国语大学教育技术中心 上海 200083) 摘 要:网络技术是现代教育技术领域中的前沿技术,因其具有资源共享性、虚拟性和交互性等特点而成为21世纪的主流。本文分析 了网络教育环境下高校教学面临的挑战及存在的问题,提出必须按照新的教育思想,在科学的教学理论的指导下,根据知识经济时代对人 才的素质要求,优化高校教学模式。 关键词:网络教育 大学教学 教学模式 中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2009)01(a)-0066-02 Kong De Zhi Abstract scientific teaching theory. Keywords:Internet Education；Teaching in University；Teaching Mode 21世纪是网络化的时代,人类的活动 一,而在网络教育中,传统的教材将全面电 然习惯于用面授、作业、考试等方式把学 将在很大程度上依赖于网络,新世纪的教 子化,知识以信息流的形式在网络中流动, 习者聚拢起来,认为这才像学校,这样才能 育同样也离不开网络。网络以其先进的技 使得教学内容发生以下二个方面的变化: 保证教学质量。网络高等教育中暴露出太 术极大的拓展了教育的时空界限,改变了 第一,教学内容的丰富性。随着越来越多 多的传统高等教育的痕迹,其根本性的原 教与学的关系,空前地提高了学生学习的 的学校、大学、图书馆、博物馆等文化教 因是受了长期以来形成的传统教育思想的 兴趣、效率和能动性。 育机构联网,教育资源的丰富和共享是任 影响。 虽然,网络对高等教育的发展起到了 何文字教材不可比拟的。取之不尽,用之 (2)网络教学资源共享程度低。众所周 一定促动作用,但我国的网络教育仍处于 不渴的信息资源对学生创造性思维的培 知,远程高等教育,特别是现代远程高等教 起步阶段,还存在诸如教学软件发展滞后、 养,对实现教学过程要素关系的转变,对促 育的核心和精髓是教育资源的共享,这种资 规模与质量不相称、缺乏有效的监评制 进应试教育向素质教育转轨都将产生重大 源包括师资、教学内容和教学思想等。而目 度、教育过程难以调控、教学方式不科学 而深远的影响。第二,教学内容的时效性。 前,我国开展远程高等教育的学校为了自己 等亟待解决的问题。其中,有一个十分关 传统的教学内容比较单一、滞后,一本教 的 “名声”和 “品牌”却各自为政,固步自 键的,对教育质量起深刻影响的问题要去 材往往要教好几年甚至十几年,学生学习 封,网络教学资源共享程度很低,很多高校 研究和解决,这就是教学模式的改革与建 的知识内容陈旧,不能适应现代社会发展 的网络教学资源不对校外使用者开放。 设。因此,有必要对网络教育教学模式做 的需要。而网络则能提供丰富的,反映当 (3)缺乏人文氛围。传统教学中,教师 出研究,促进我国网络教育由传统教育模 今科技进步的最新的教学内容,学生在网 熟悉自己的学生,了解他们的个性差异,能 式向现代教育模式转变,它对于加强学生 上还可以获得同一学科不同的教学内容, 够面对面的交流,由教师的权威性、示范 的能力培养,提高网络教育质量将起到积 也可以在网上获得某个学科最新的发展动 性、职业道德和敬业精神等品格构成了的 极推动作用。因此,如何改进传统教学模 态,网络教育拓宽了学生的知识视野,使学 人文氛围。现在的网络高等教育也试图从 式,提高教育教学质量,构建网络教育的高 生能站在学科前沿,呼吸到学科知识的新 很多方面让入手,营造人文氛围,增加教师 校教学模式,是我们当今每一位教育研究 鲜空气。 和学生相互之间的沟通,使传统教育过程 者所必须面对、必须研究的重要课题。 (3)网络高等教育中教学方式将有本质 中值得承继的人文精神与氛围尽可能得以