从认知语用角度探讨话语标记语语境构建功能.pdfVIP

第 卷 第 期 宁波教育学院学报 9 6 Vol.9No.6 年 月 2007 12 JOURNALOFNINGBOINSTITUTEOFEDUCATION Dec.2007 从认知语用角度探讨话语标记语的语境构建功能 刘 欢 (公安海警高等专科学校,浙江 宁波 ) 315801 摘 要:从认知语用观点出发,交际的过程也就是语境构建的过程,话语标记语在语境构建中起着明示导向与限制 制约的作用,一方面明示认知假设,对语境构建具有提示功能;另一方面限制语境假设的选择,对语境构建具有制约作 用,从而帮助听话人构建说话人所期待的认知语境,减少听话人在话语理解时花费的努力,获得说话人期待的语境效 果。 关键词:话语标记语;认知语境;语境效果;关联性 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) H030 A 1009-2560200706-0048-03 0引言 近年来话语标记语引起了学者的广泛兴趣,是当今国外话语分析、语用学等学科所关注的一个热 门话题。本文从认知语用学角度对话语标记语在语境构建功能方面的作用做出了探索性的解释。从这 种观点出发,话语标记语不参与构成话语所表达的命题关系,不影响话语的真值条件,但是对话语理 解具有指导和制约作用。换句话说,话语标记语所编辑的是程序信息,而不是概念信息,它只是理解话 语时的明示标记,其主要作用就是指明语境假设和语境效果,从而引导和限制听话人的推理过程,减 少听话人在话语理解时所付出的努力。 1语境的界定 这里所讲的语境有别于传统的语境认识,它是一个心理构建体 不仅包括交际时的话语的上下 , 文,即时的物质环境等具体的语境因素,也包括一个人的知识因素,如已知的全部事实、假设、信念以 及一个人的认知能力( , )。认知语用学认为,在言语交际过程中不仅前面提到的 SperberWilson1986 话语或客观环境会对听话人的理解产生影响,构成听话人认知语境的一系列假设也起着重要作用。如 以下各例: (1)(Context:Marycomesinladenwithparcel.) Peter:Thereforeyouvespentallyourmoney. (2)(Context:Maryisbackfromjogging.) Peter:Soyouaretryingtokeepfit. (3)(Context:Marycomeshomefromworkatthreeoclock) Peter:Butyouhadtoworklateshifttoday. 和传统语境含义相比,认知语境还有其自身特点:首先它强调语境信息已经被内在化或认知化 了,即交际者对语境信息在大脑中进行感知形成表象、意象、概念、范畴的过程;其次语境信息由过去 的静态形式变成了动态的明示 推理过程,也就是说语境是在话语生成过程中不断选择的结果。 - 2语境构建的认知语用理据 2.1话语标记语的语境提示功能 交际过程中话语主要传递两种信息:一种是基本信息,即说话人所表达的话语内容;另一种是语 用信息,即说话人对表达意图的提示(李佐文, )。话语标记语实际上就是一种语用标记语,在交际 2001 过程中起明示标记的作用,帮助听话人构建说话人所期待的认知语境。使用话语标记语能够引导听话 人获取说话人所期待的语境假设和语境效果,即向听话人提供了明示的话语标记,话语标记语将听话 收稿日期: 2007-10-13 作者简介:刘